向护理专业预执照学生教授动机性访谈技巧：模拟远程医疗、模拟游戏技术与传统临床学习环境的比较

《Nursing Education Perspectives》：Teaching Motivational Interviewing Skills to Prelicensure Nursing Students: A Comparison of Simulated Telehealth, Simulation Gaming Technology, and Traditional Clinical Learning Environments

动机访谈技能提升研究：比较模拟远程医疗与游戏技术对护理学生的影响，采用多中心准实验设计，通过HRQ和SUS量表评估发现模拟远程医疗组同理心能力显著提升且优于其他组，技术平台获积极评价。

　　

摘要

研究目的

本研究比较了模拟远程医疗患者护理体验与游戏技术及对照培训在动机性访谈方面的效果。

背景

动机性访谈是一种基于证据的沟通技巧，旨在帮助患者养成更健康的生活方式。

方法

本研究采用多站点准实验重复测量设计，样本来自四个护理专业预毕业课程。使用“有益回应问卷”（HRQ）来衡量参与者的情感共鸣能力，同时运用“系统可用性量表”（SUS）来评估他们对技术平台的看法。

结果

随着时间的推移，HRQ得分显著提高（p = .025）。尽管差异在统计学上不显著（p = .734），但HRQ得分表明远程医疗组的表现优于游戏技术组和对照组。SUS得分显示参与者对学习技术的评价较为积极。

结论

随着时间的推移，参与者在情感共鸣能力方面的积极变化表明了技术辅助学习的价值。模拟远程医疗和游戏技术在提升护理学生基础动机性访谈技能方面展现出潜力。