以学生为中心的学术与实践合作的指导步骤：提升临床护理能力

《Journal of Professional Nursing》：Guiding steps for a student-focused academic-practice partnership: Building clinical nursing capacity

护理师资与人力短缺问题亟需学术与实践合作。通过建立以学生为中心的伙伴关系，如美国马里兰大学护理学院与22家医院合作的案例，可有效提升护士学历与临床能力，促进教育与实践协同发展。

　　

琳达·希克曼 | 玛丽·埃塔·米尔斯

美国马里兰大学巴尔的摩分校

摘要

当前护理行业在人力和师资方面存在短缺，这给学术机构和医疗机构带来了挑战，促使它们重新审视彼此之间的关系，并进行调整，以满足对合格、有能力护理人员的需求。学术界与实践界的合作已被广泛认为是连接学术研究与临床护理服务的重要桥梁，有助于推动专业实践的发展。自2010年以来，美国护士领袖组织（American Organization of Nurse Leaders）和美国护理学院协会（American Association of Colleges of Nursing）一直在合作，探讨如何通过建立学术-实践伙伴关系最有效地促进这一行业的发展，从而培养出受过良好教育的护理人才。组织可以采取的一种策略是专注于学生需求的合作模式，以增强临床护理能力。本文提供了建立此类伙伴关系的逐步指导，并以马里兰大学护理学院与22家当地医院组织的合作为例，说明如何应对区域性的护理人才和师资短缺问题。该指南和案例可以为希望共同解决师资和人才短缺问题的学术护理及医疗机构提供参考。

引言

随着对高质量医疗服务需求的增加，全国范围内的护理人员短缺问题日益严重。根据预测，到2025年美国将面临78,610名全日制注册护士的缺口（国家卫生劳动力分析中心，2022年）。进入护理行业的一个主要障碍是师资短缺，2023年美国护理学院协会数据显示，有65,766份符合条件的申请被拒（美国护理学院协会，2024年）。

为了解决地区性的师资短缺问题，并为护理学校和实践机构带来价值，马里兰大学护理学院（UMSON）推出了以学生为中心的学术-实践伙伴关系项目。从2006年至今，该校与22家当地医院合作实施了多项计划，这些项目得到了马里兰州护士支持计划II（NSP II）的资助。这些举措旨在帮助护士获得护理学士学位或硕士学位，重点培养他们的领导能力和教育水平。近二十年的实践经验为学术护理和医疗机构提供了一个有价值的合作模式，有助于共同应对师资和人才短缺问题。本文旨在描述这一合作过程的详细步骤，包括从初步规划到实施、评估及调整的全过程，以及与学术界和实践界的知识共享。

背景

自从护理教育开始在学术机构进行而非在医疗机构进行职业培训以来，人们就认识到教育与实践之间需要紧密合作。自20世纪50年代以来，人们一直在努力通过加强学术与临床之间的合作来推动护理事业的发展（Alamri，2020年）。然而，在教育方面，对护理师资的专业要求和教学方法仍存在限制，影响了他们与最新临床实践的结合。

指导原则

本指南基于《护理的未来：引领变革，促进健康》（Institute of Medicine，2011年）报告以及AACN-AONL的《学术-实践伙伴关系指导原则》（2012年）资源与实施工具包，为建立成功的以学生为中心的学术-实践伙伴关系提供了指导。尽管已经有许多学术与临床护理合作伙伴关系，但在描述这些关系建立和运作机制的知识体系上仍存在不足。

讨论

许多组织根据AACN-AONL的指导原则（2012年），成功建立了以学生为中心的学术-实践伙伴关系：1）建立并维持学术界与实践界之间的合作关系；2）将相互尊重和信任作为合作的基础；3）在合作伙伴之间共享知识；同时参考《新时代报告》（2011年），进一步推动学术护理的临床实践和发展护士教育。

结论

监管机构要求护理学院建立可持续的学术-实践伙伴关系，以缩小教育与实践之间的差距，培养出具备专业能力的护理团队。成功的合作关系能够促进合作、共同目标、资源共享以及持续评估和承诺。最重要的是，牢固的关系是维持长期学术-实践伙伴关系的关键——建立关系所需的时间是无法替代的。

作者贡献声明

琳达·希克曼：概念构思、资金筹集、项目管理、初稿撰写、审稿与编辑。玛丽·埃塔·米尔斯：概念构思、资金筹集、项目管理、审稿与编辑。

关于写作过程中使用生成式AI和AI辅助技术的说明

在撰写本文时，作者使用了ChatGPT工具来提升文章的可读性和语言表达。使用该工具后，作者对内容进行了必要的审查和编辑，并对最终发表的内容负全责。

资金来源

本项目属于马里兰州护士支持计划II（NSP II）的支持范围（由马里兰州卫生服务成本审查委员会HSCRC资助，由马里兰高等教育委员会MHEC负责管理）。

未引用的参考文献

美国护理学院协会，2012年

美国护理学院协会，无具体年份

Healio，2005年

全国护理联盟，2005年

致谢

作者感谢参与这些学术-实践伙伴关系的马里兰医院组织的支持与合作。同时，也要感谢詹姆斯·康纳斯（James Connors）对项目工作的支持及对原始手稿的编辑工作。