物理治疗中标准化的儿科疗效评估指标 第一部分：教育实践与临床实践的比较分析

《Pediatric Physical Therapy》：Standardized Pediatric Outcome Measures in Physical Therapy Part 1: A Comparative Analysis of Educational and Clinical Practices

比较儿科物理治疗教育中标准化结局测量工具（OMs）与临床实践的差异，采用混合方法设计，定量分析显示两者存在显著差异，结论强调改进教育与实践对齐以提升临床能力。

　　

摘要

目的：

本研究的目的是：(1) 识别目前在专业物理治疗师（PT）教育中教授的标准化儿童结局评估工具（OMs）；(2) 识别目前在物理治疗实践中使用的标准化儿童结局评估工具；(3) 比较专业物理治疗教育中教授的标准化儿童结局评估工具与临床实践中使用的工具之间的相似性和差异。

方法：

本研究采用了解释性、顺序混合方法设计，结合描述性横断面电子调查的定量数据和4次定性焦点小组访谈。定量数据通过2比例Z检验和描述性统计进行分析，定性数据则通过直接内容分析进行处理。

结果：

定量数据和定性数据的整合显示，入门级物理治疗课程中教授的标准化儿童结局评估工具与临床实践中使用的工具之间存在显著差异。

结论：

提高教师和临床医生所使用的标准化儿童结局评估工具的一致性，有助于更好地为学习者提供临床实践所需的能力。