宿舍氛围对医学院学生学业成绩的影响：一项横断面研究

《Frontiers in Psychology》：The impact of dormitory atmosphere on academic performance in medical university: a cross-sectional study

该研究探讨中国高校学生宿舍氛围对学业表现的影响，发现卫生和人际关系氛围对女性学业表现有显著正向和负向关联，而男性未呈现显著关联，宿舍学术氛围无显著影响。样本量为601人，采用logistic回归分析，性别差异经亚组分析验证。

　　本研究聚焦于大学宿舍环境对学生成绩的影响，特别是在中国背景下，探讨宿舍卫生、学术氛围以及人际关系这三个维度如何分别和协同地影响学生的学业表现。研究结果显示，宿舍卫生和宿舍人际关系对学生的学业表现有显著影响，而宿舍学术氛围则未显示出显著关联。此外，进一步的分组分析发现，女性学生的学业表现与宿舍卫生和人际关系之间存在显著联系，而男性学生则未观察到类似影响。这些发现为改善大学宿舍环境提供了重要依据，同时也揭示了性别差异在宿舍环境对学业表现影响中的重要作用。

大学宿舍不仅是学生生活的重要场所，也是其学习活动的重要环境之一。近年来，随着教育方式的多样化，宿舍环境在非正式学习中的作用愈发凸显。在中国，大多数大学采用全封闭式管理，学生在宿舍中度过大量时间，因此宿舍环境对学业表现的影响不容忽视。然而，目前关于宿舍环境如何具体影响学业表现的研究仍较为有限，尤其是在性别差异方面的探讨更少。因此，本研究旨在通过横断面调查的方式，系统分析宿舍卫生、学术氛围和人际关系这三个维度如何分别和协同地影响中国大学生的学业表现，并特别关注性别差异对这些影响的作用。

研究采用了问卷调查的方式，收集了来自浙江中医药大学（ZCMU）的601名学生数据。问卷内容涵盖了学生的社会人口学特征、个人能力与习惯、以及宿舍环境的多个方面。为了评估宿舍环境对学业表现的影响，研究还结合了学生的GPA作为主要评估指标。通过统计分析，研究发现宿舍卫生与学业表现呈负相关，而宿舍人际关系与学业表现呈正相关。这一结果表明，良好的宿舍人际关系有助于提升学生的学业表现，而较差的宿舍卫生则可能对其产生负面影响。

值得注意的是，尽管研究结果显示宿舍卫生与学业表现之间存在负相关，但这一发现与一些强调宿舍卫生对学业表现有益的研究结果存在矛盾。这可能与Simpson悖论有关，即在合并数据时，简单的汇总可能导致误导性的结论。研究中发现，性别是一个重要的混杂因素，它可能扭曲了宿舍环境与学业表现之间的因果关系。具体而言，女性宿舍环境得分和学业表现得分均高于男性，这导致了合并分析中呈现出较弱的正相关趋势，掩盖了实际的个体关系。因此，研究进一步对男性和女性学生进行了分组分析，发现女性学生的宿舍卫生与学业表现之间存在显著正相关，而男性学生则未观察到这种影响。这一差异可能与性别在神经行为和文化因素上的不同有关，女性对社会压力（如人际关系冲突）表现出更强的神经反应，这使得宿舍环境对其学业表现的影响更为显著。此外，女性学生更倾向于维持和谐的宿舍关系，并可能花费更多时间在非学术的社会活动中，从而挤占了学习时间，影响了学业表现。

研究还发现，宿舍学术氛围与学业表现之间没有显著关联，这与以往强调同伴学习习惯对学业表现有促进作用的研究结果不一致。这种差异可能与数字时代的学习行为变化有关，智能手机和教育类应用程序的普及促使学生从传统的课堂学习转向更灵活的非正式学习方式。此外，自我调节学习能力较强的学生可能能够缓冲环境干扰，从而减少了同伴学习习惯对学业表现的影响。因此，宿舍学术氛围可能在当前的学习环境中作用有限。

本研究将宿舍环境划分为三个核心维度：宿舍卫生、宿舍学术氛围和宿舍人际关系，并分析了它们的独立和交互作用。这种多维度分析方式突破了以往研究中对宿舍环境单一维度的处理，同时也考虑了性别差异对这些影响的调节作用。然而，研究仍存在一些局限性。首先，研究基于横断面数据，难以明确宿舍环境与学业表现之间的因果关系。其次，问卷的Cronbach’s alpha系数为0.327，表明该问卷在测量多个独立因素时可能无法准确反映其信度，甚至可能产生误导。此外，问卷问题数量有限，也可能影响其信度。研究采用了便利抽样方法，问卷仅在浙江中医药大学发放，可能导致选择偏差。未来的研究应扩大样本范围，涵盖更多高校，并采用更客观的评估方法来衡量宿舍环境。最后，由于宿舍环境指标依赖于学生的主观报告，可能会受到个人情绪、记忆偏差或社会期望的影响，从而降低其客观性。

尽管存在上述局限，研究的发现仍具有重要的现实意义。首先，研究揭示了宿舍环境对学业表现的多方面影响，尤其是在宿舍卫生和人际关系方面，这些因素对学生的学业表现具有显著作用。因此，高校管理者应重视宿舍环境的优化，以促进学生的学业发展。其次，研究发现性别差异在宿舍环境对学业表现的影响中扮演重要角色，女性学生对宿舍环境的敏感性较高，因此在改善宿舍环境时，应特别关注女性学生的需要。最后，研究强调了宿舍环境在学生学习和生活中的关键作用，这为未来教育政策的制定提供了参考依据。

在具体实施方面，研究通过问卷收集数据，并结合学生的GPA进行分析。问卷内容涵盖了学生的社会人口学特征、个人能力与习惯，以及宿舍环境的多个方面。研究采用二元逻辑回归模型，评估宿舍环境与学业表现之间的关联，并考虑了多个协变量的影响，如学生领导经验、学术荣誉、父母教育水平、月支出、家庭学习氛围、睡眠习惯和学习时间。研究结果表明，宿舍卫生和宿舍人际关系对学业表现有显著影响，而宿舍学术氛围则未显示出显著关联。这一结果为高校管理者提供了改进宿舍环境的依据，尤其是在提升宿舍卫生和人际关系方面。

研究还发现，宿舍卫生与学业表现之间的负相关可能受到多种因素的影响。例如，宿舍卫生评分基于管理员的主观观察，而非客观指标（如微生物检测）。在浙江中医药大学，女性管理员的比例高于男性，这可能导致对男性宿舍的评分偏低，从而掩盖了实际的卫生状况。此外，女性学生对宿舍卫生的敏感性较高，因此较差的宿舍卫生更可能影响其学业表现。而男性学生的学业表现则更依赖于课外活动，如体育团队和兼职工作，这表明课外活动在一定程度上缓冲了宿舍环境对学业表现的影响。

在宿舍人际关系方面，研究发现女性学生的宿舍人际关系与学业表现之间存在显著正相关，而男性学生则未观察到这种影响。这一差异可能与女性学生更倾向于维持和谐的宿舍关系有关，她们可能在宿舍中花费更多时间在非学术的社会活动中，如情感交流和集体活动，从而挤占了学习时间，影响了学业表现。此外，女性学生对社会压力的神经反应较强，这使得宿舍人际关系对其学业表现的影响更为显著。

研究还发现，宿舍学术氛围与学业表现之间没有显著关联。这一结果与以往强调同伴学习习惯对学业表现有促进作用的研究不一致。可能的原因包括学习方式的变化，即学生越来越多地依赖数字学习工具，这使得传统的课堂学习方式对学业表现的影响减弱。此外，自我调节学习能力较强的学生可能能够更好地应对环境干扰，从而减少了同伴学习习惯对学业表现的影响。

综上所述，本研究为理解宿舍环境对学业表现的影响提供了新的视角，特别是在多维度分析和性别差异方面的探讨。研究结果表明，宿舍卫生和人际关系是影响学业表现的关键因素，而宿舍学术氛围的作用相对有限。因此，高校管理者应重视宿舍环境的优化，特别是在提升宿舍卫生和人际关系方面，以促进学生的学业发展。此外，研究也强调了性别差异在宿舍环境对学业表现影响中的重要作用，女性学生对宿舍环境的敏感性较高，因此在改善宿舍环境时，应特别关注女性学生的需要。最后，研究指出了当前研究方法的局限性，包括数据的横断面性质、问卷的信度问题以及样本选择的偏差，建议未来研究应采用纵向设计、增加样本数量，并引入更客观的评估方法，以更全面地了解宿舍环境对学业表现的影响。