开发并评估一种基于临床场景的教育项目，以提升医院护士在循证实践方面的知识、技能及应用能力：一项随机对照试验

《Japan Journal of Nursing Science》：Development and evaluation of a clinical scenario-based education program to enhance evidence-based practice knowledge, skills, and implementation among hospital nurses: A randomized controlled trial

本研究采用随机对照试验，对87名日本护士进行临床情景教育，结合循证实践五步骤，结果显示干预组在知识技能及实施效果上显著优于对照组（p<0.001），证实该教育模式有效提升护士循证实践能力。

　　

摘要

研究目的

开发一个基于临床案例的教育项目，该项目包含五个循证实践（EBP）步骤，并评估该项目对医院护士的EBP知识、技能以及EBP应用能力的影响。

研究方法

本研究采用随机对照试验设计。从日本22家医院招募了87名注册护士，随机分为干预组（n=44）和对照组（n=43）。干预组接受了包含五个EBP步骤的临床案例教育项目，使用的案例是“预防老年住院患者谵妄”。在基线（T1）、干预后立即（T2）以及2个月后（T3）分别测量了护士的EBP知识、技能及EBP应用情况。使用线性混合模型来分析两组之间的差异。

研究结果

在基线时，两组在EBP知识（25.4 [22.6–28.1] vs. 27.9 [25.0–30.7]，p = 0.219）和EBP应用得分（14.8 [12.7–16.9] vs. 15.0 [12.8–17.3]，p = 0.882）方面没有显著差异。在干预后2个月（T2）和3个月（T3）时，干预组的EBP知识和技能显著提高（T2：33.8 [31.4–36.3] vs. 27.6 [25.1–30.2]，p = 0.001；T3：36.8 [34.3–39.3] vs. 27.2 [24.7–29.7]，p < 0.001），且EBP应用得分也显著提高（T3：21.5 [19.5–23.5] vs. 14.5 [12.5–16.5]，p < 0.001）。

结论

一个基于临床案例的、包含EBP五个步骤的教育项目有效提升了医院护士的EBP知识和技能，并促进了EBP的应用。

试验注册信息：试验注册编号 UMIN000053457（2024年1月27日）。

利益冲突声明

作者声明不存在利益冲突。