综述：儿童环境主观幸福感：自然、不平等与社区的交织作用

《Current Opinion in Psychology》：Children’s Environmental Subjective Well-Being: Considering the intersecting role of nature, inequalities, and community

本文系统探讨了儿童环境主观幸福感（ESWB）这一新兴交叉领域，聚焦自然互动对儿童主观幸福感（SWB）的积极影响，并深刻剖析了由社会不平等导致的自然空间可及性差异。文章强调从儿童中心视角出发，将亲近自然视为社会公正与儿童权利议题，特别呼吁关注全球南方（Global South）的研究与实践，为相关政策制定提供了重要依据。

　　

儿童环境主观幸福感（ESWB）作为一个新兴的跨学科焦点，旨在从儿童中心的视角，捕捉儿童与自然环境互动所带来的益处及其对主观幸福感（SWB）的影响。理解ESWB需要对地点和不平等进行细致的情境化分析。儿童与自然环境的互动在塑造个人和集体幸福感方面发挥着至关重要的作用，然而，地方背景下的系统性不平等深刻地影响着儿童进入自然空间的机会，这些空间是社区生活的核心，为社交互动、文化表达和共享身份提供了机会，同时也塑造了儿童互动经历的质量。

概念与理论基础：儿童（环境）主观幸福感、空间与地方

理解社区背景下的儿童ESWB需要涉及几个相互关联的概念：自然环境、主观幸福感（SWB）以及空间和地方相互关联的维度。这些概念为审视儿童如何感知、体验并对其环境产生意义，以及这些经历如何塑造其幸福感奠定了基础。理论基础方面，儿童-自然参与的理论框架强调个体与自然环境之间的深层联系。尽管许多框架最初是为成人开发，但已被有效地应用于儿童研究。关键视角包括^{生物亲和假说}（Biophilia Hypothesis）和^{注意力恢复理论}（Attention Restoration Theory），它们分别强调了自然的进化益处和认知益处。ESWB还受到^{人-环境匹配理论}（Person–Environment Fit Theory）的启发，该理论关注个人需求与环境供给之间的一致性对幸福感的影响。

理解儿童自然参与的理论转向

该领域经历了显著的理论转向。早期研究常常依赖于成人对童年自然经历的回顾性描述，但现已转向更多采用儿童中心的方法论，以更直接地捕捉儿童的观点。研究趋势也从考察孤立的自然接触到理解自然参与、社区背景和幸福感之间复杂的相互作用。

儿童自然参与的研究趋势：实证研究回顾

关于儿童自然参与的实证研究领域在过去四十年中取得了长足发展，借鉴了多个学科。这种广度丰富了该领域，但也对综合归纳提出了挑战。研究重点已经转向更全面地理解自然参与如何与更广泛的社会生态因素相互作用，特别是环境不平等如何调节自然对幸福感的好处。

综合与结论

儿童与自然的互动是其SWB的重要贡献者，尽管其益处受到社区背景的中介作用和环境不平等的塑造。为了推动该领域发展，未来的研究必须 foreground 全球南方和其他边缘化背景下儿童的经历。参与式、儿童主导的方法论可以产生关于儿童如何感知、使用和评价自然空间的更丰富见解，而纵向和比较研究则可以阐明这些互动对幸福感的长期影响。最终，将儿童与自然的接触定位为社会公正和儿童权利的要务，对于全球，特别是全球南方的政策和实践具有深远意义。