探索友谊质量与主观幸福感之间的双向动态关系

《Journal of Applied Developmental Psychology》：Exploring the bidirectional dynamics relationship between friendship quality and subjective well-being

本研究通过三波纵向设计，探讨825名中国初中生友谊质量与主观幸福感的双向关系及发展轨迹，发现两者存在互为因果的动态模式，且性别差异显著，友谊质量随时间提升而幸福感下降，但变化率互相关联。

　　友谊质量是青少年主观幸福感的重要保护因素，这一观点在心理学研究中已有广泛支持。然而，关于主观幸福感是否能够反过来提升友谊质量，尤其是对于正处于社会关系快速变化和发展阶段的青少年群体，目前尚缺乏明确的研究结论。此外，这些变量之间的相互作用关系尚未从发展的角度进行深入探讨。本研究采用三波纵向研究设计，对825名初中生（其中54.1%为男生，平均年龄为12.73岁，标准差为0.43岁）进行了为期一年的跟踪调查，以前瞻性与发展的视角探讨友谊质量与主观幸福感之间的双向关系。

研究结果表明，首先，在个体层面，友谊质量与主观幸福感之间存在相互强化的关系。这意味着，当青少年拥有高质量的友谊时，他们的主观幸福感也会相应提高；反之，当主观幸福感较高时，也可能促进友谊质量的提升。其次，随着时间的推移，友谊质量呈现出上升的趋势，而主观幸福感则呈现出下降的趋势。这一发现与以往研究中观察到的青少年在社会关系中的变化模式相吻合，表明友谊质量在个体成长过程中可能具有积极的作用，而主观幸福感则可能受到其他因素的影响而出现波动。最后，从发展的角度来看，友谊质量的变化速率与主观幸福感的变化速率之间也存在双向关系。这说明，友谊质量的提升可能在一定程度上带动主观幸福感的改善，而主观幸福感的提升也可能反过来促进友谊质量的增强。

这些发现支持了一种双向模型，即友谊质量与主观幸福感在预测方向性和平均水平趋势上存在相互作用。这种模型强调了两者之间的动态关系，而非单向的因果关系。在青少年阶段，友谊不仅是社交互动的重要组成部分，还与个体的情绪调节、自我认同和社会适应密切相关。因此，理解友谊质量与主观幸福感之间的双向关系，有助于更全面地认识青少年的心理发展过程。

友谊质量通常被定义为个体在与亲密朋友互动过程中所感受到的亲密感和支持度。它不仅反映了青少年在社交关系中的满足程度，还与他们的心理健康密切相关。研究表明，友谊质量的提升可以增强青少年的幸福感，同时，较高的主观幸福感也能够促进更高质量的友谊关系的形成。这种双向关系在青少年阶段尤为重要，因为他们在成长过程中面临着多重社会和心理挑战，而友谊往往成为他们应对这些挑战的重要支持系统。

主观幸福感则通常被理解为个体对自身生活的整体评价，包括情感体验和认知判断。它不仅反映了个体的心理状态，还与他们的社会适应能力、自我效能感以及整体幸福感密切相关。然而，现有的研究主要关注友谊质量对主观幸福感的影响，而忽视了主观幸福感对友谊质量的潜在作用。这种研究偏见可能限制了我们对青少年心理发展过程中个体与环境之间动态互动关系的理解。因此，有必要采用纵向研究设计，从发展的角度探讨这两个变量之间的双向关系。

本研究采用三波纵向研究设计，通过交叉滞后面板模型（CLPM）和随机交叉滞后面板模型（RI-CLPM）分析友谊质量与主观幸福感在个体层面和群体层面的双向关系。此外，我们还使用多项式增长模型（PP-LGMs）探讨这两个变量的发展轨迹。研究共提出四个假设：首先，友谊质量与主观幸福感之间存在相互影响的关系；其次，友谊质量在青少年成长过程中呈现出上升趋势，而主观幸福感则呈现出下降趋势；第三，友谊质量的变化速率与主观幸福感的变化速率之间存在双向关系；第四，性别差异可能在友谊质量与主观幸福感的双向关系中起到调节作用。

研究参与者来自中国西安的两所初中学校，共招募了825名七年级学生。研究采用三轮调查的方式，每轮调查间隔一年，每次调查持续40分钟。为了鼓励学生的参与，每轮调查结束后都会给予参与学生一定的小礼物。研究得到了陕西师范大学伦理审查委员会的批准，并在数据收集前获得了参与学生、家长和教师的知情同意。其中，有760名学生完成了全部三轮调查，确保了数据的完整性和可靠性。

在研究过程中，我们首先对友谊质量与主观幸福感的纵向测量不变性进行了检验。结果显示，这两个变量在三个测量时间点上均表现出强测量不变性（ΔCFIs <0.01，ΔRMSEAs <0.015；见表1）。根据Little（2013）关于测量不变性的建议，即使只建立弱测量不变性，也可以作为分析变量之间跨时间关系的合理依据。这表明，友谊质量与主观幸福感的测量在不同时间点上具有良好的一致性，为后续分析提供了可靠的基础。

在单变量增长模型（LGMs）的分析中，结果显示出良好的拟合度（见表4）。根据斜率因子，友谊质量随着时间的推移呈现出上升趋势，而主观幸福感则呈现出下降趋势。这一发现与青少年在成长过程中社交关系的发展模式相吻合，表明友谊质量可能在个体成长过程中具有积极的作用，而主观幸福感则可能受到其他因素的影响而出现波动。当将性别作为时间不变的预测变量纳入单变量增长模型中时，发现性别并未显著预测友谊质量或主观幸福感的变化速率（p值均大于0.05）。这表明，友谊质量与主观幸福感的变化速率在男生和女生之间基本一致，性别差异并未对这两个变量的发展轨迹产生显著影响。

从发展的角度来看，友谊质量与主观幸福感之间的双向关系可能受到多种因素的影响。例如，青少年在成长过程中，随着年龄的增长，社交技能逐渐提高，社交圈不断扩大，这可能有助于友谊质量的提升。然而，主观幸福感的下降可能与个体面临的学业压力、家庭期望以及同伴关系的变化有关。这些变化可能在一定程度上影响青少年的情绪状态，从而对主观幸福感产生负面影响。因此，理解这两个变量之间的动态关系，有助于更全面地认识青少年心理发展的复杂性。

此外，性别差异可能在友谊质量与主观幸福感的双向关系中起到一定的调节作用。根据性别图式理论，不同性别的个体在性别角色社会化过程中会受到不同的社会期望和行为规范的影响，这可能导致他们在人际交往中的表现存在差异。例如，与男生相比，女生往往在同伴关系中投入更多的时间和精力，对同伴的依赖程度更高，对友谊质量的要求也更为严格。这种差异可能导致女生在主观幸福感和友谊质量之间的双向关系中表现出不同的模式。例如，女生的主观幸福感可能对友谊质量的提升起到更大的促进作用，而友谊质量的提升也可能对女生的主观幸福感产生更大的影响。

从研究结果来看，女生在主观幸福感和友谊质量之间的双向关系中表现出更强的正向循环。这意味着，当女生的主观幸福感较高时，他们更有可能维持高质量的友谊关系，而高质量的友谊关系又反过来增强她们的主观幸福感。相比之下，男生的主观幸福感与友谊质量之间的关系则相对稳定，但并未表现出明显的正向循环。这可能与男生在社交互动中的方式和需求存在差异有关。例如，男生可能更倾向于通过竞争或共同活动建立友谊，而女生则更倾向于通过情感支持和共同经历建立友谊。这种差异可能导致女生在主观幸福感和友谊质量之间的关系更加紧密。

综上所述，本研究通过三波纵向设计，从发展的角度探讨了友谊质量与主观幸福感之间的双向关系。研究结果表明，这两个变量之间存在相互强化的关系，友谊质量在成长过程中呈现出上升趋势，而主观幸福感则呈现出下降趋势。此外，友谊质量的变化速率与主观幸福感的变化速率之间也存在双向关系，性别差异可能在这一过程中起到一定的调节作用。这些发现不仅丰富了我们对青少年心理发展过程中个体与环境之间动态关系的理解，也为未来的研究提供了新的视角和方向。

本研究的意义在于，它首次从发展的角度系统地探讨了友谊质量与主观幸福感之间的双向关系。传统的研究多关注这两个变量之间的静态关系，而忽视了它们在成长过程中的动态变化。通过纵向研究设计，我们能够更准确地捕捉这些变量在不同时间点上的变化趋势，从而更全面地理解它们之间的相互作用。此外，本研究还探讨了性别差异在这一过程中的影响，为性别角色与社会适应之间的关系提供了新的实证支持。

在实际应用中，这些研究结果可能对教育工作者、心理辅导人员以及家长提供有价值的参考。例如，通过了解友谊质量与主观幸福感之间的双向关系，教育工作者可以更好地设计促进青少年心理健康的活动和课程。心理辅导人员可以利用这些发现，帮助青少年建立高质量的友谊关系，从而提升他们的主观幸福感。家长则可以通过支持子女的社交活动，增强他们的社交能力和情感支持，从而促进他们的整体幸福感。

此外，这些研究结果还可能对政策制定者提供参考。例如，在制定青少年心理健康相关政策时，可以考虑友谊质量与主观幸福感之间的相互作用，从而设计更有效的干预措施。通过提高青少年的友谊质量，可以间接提升他们的主观幸福感，进而促进他们的社会适应能力和整体发展。因此，这些研究结果不仅具有理论价值，也具有重要的实践意义。

从方法论的角度来看，本研究采用的三波纵向设计和交叉滞后面板模型（CLPM）为探讨变量之间的双向关系提供了可靠的方法。CLPM能够有效捕捉个体层面和群体层面的变量变化趋势，而随机交叉滞后面板模型（RI-CLPM）则进一步考虑了个体之间的差异，提高了分析的准确性。此外，多项式增长模型（PP-LGMs）的使用使得我们能够更全面地理解这两个变量的发展轨迹，为未来的研究提供了新的分析工具。

在研究过程中，我们还对测量不变性进行了检验，以确保数据的可靠性和有效性。测量不变性的检验结果表明，友谊质量与主观幸福感的测量在不同时间点上具有良好的一致性，为后续分析提供了坚实的基础。此外，性别作为时间不变的预测变量并未显著预测这两个变量的变化速率，这表明性别差异在这一过程中可能不是主要的影响因素。然而，性别差异在主观幸福感和友谊质量之间的关系中仍然存在一定的调节作用，这需要进一步的研究来探讨。

总的来说，本研究通过三波纵向设计，从发展的角度探讨了友谊质量与主观幸福感之间的双向关系。研究结果不仅揭示了这两个变量之间的相互作用，还为理解青少年心理发展过程中的个体与环境互动提供了新的视角。这些发现对于教育、心理辅导和政策制定具有重要的指导意义，同时也为未来的研究提供了新的方向和方法。通过进一步的研究，我们可以更深入地理解友谊质量与主观幸福感之间的复杂关系，为促进青少年的心理健康和发展提供更有效的支持。