美国大型学区中学生对教师的暴力行为：普遍程度及风险因素

《Journal of School Violence》：Student Violence Against Teachers in Large U.S. School Districts: Prevalence and Risk Factors

本研究基于多情境犯罪机会理论，对2266名教师进行两波调查，分析物理攻击、性骚扰及盗窃/破坏受害化风险。结果显示，10%教师遭遇物理攻击或性骚扰，25%以上报告盗窃/破坏事件。多变量分析表明学校环境与情境显著影响受害化风险，为干预提供依据。

　　

摘要

本研究以多情境犯罪机会理论为框架，探讨了教师遭受侵害的风险因素。研究选取了2,266名教师作为随机样本，并通过两轮数据收集来调查教师遭受身体攻击、性骚扰以及盗窃/破坏行为的情况。与以往的研究结果一致，我们发现针对教师的暴力和攻击行为时有发生：样本中约有十分之一的教师在调查前12个月内遭受过身体攻击，约四分之一的教师遭受过性骚扰，而超过四分之一的教师遭遇过盗窃/破坏行为。多元分析表明，学校的环境和氛围对教师遭受侵害的可能性有显著影响，这为干预措施提供了若干方向。