将环境教育纳入高中课程：当前零散化教学方法的挑战

《International Research in Geographical and Environmental Education》：Environmental education inclusion in the curriculum of high schools: challenges of the current piecemeal approach

研究显示各国高中将环境教育纳入课程但实施不足，教师态度和知识不足是主因，缺乏基础设施和时间资源，建议单独设科。

　　

摘要

本研究评估了不同国家高中在环境问题教学方面所使用的课程和科目。研究回顾了当前政策、课程内容、教学方式以及与高中环境教育政策实施相关的挑战。研究方法为对2003年至2023年间发表的、仅涉及高中环境教育的同行评审期刊进行系统性回顾。结果显示，大多数国家的高中课程中都包含了环境教育内容，但其在课程中的地位较低，且实施策略不够完善。目前，环境教育并未作为独立科目开设，而是被纳入其他学科（主要是地理和生物）中进行教学。艺术和社会科学类课程的学生接触环境教育的机会较少。此外，教师对环境问题的认识和态度也是该学科教学面临的主要障碍。基础设施不足、时间安排紧张以及教师短缺也是影响高中环境教育开展的因素。为推进高中环境教育的发展，需要明确的方向和指导。可以考虑设立一门专门教授环境教育的独立科目，以避免学生将其视为辅助性课程。