在学校环境中对治疗犬辅助的社会情感学习干预措施的评估

《Applied Developmental Science》：An evaluation of a therapy dog-assisted social and emotional learning intervention in a school setting

社会情感学习（SEL）干预结合导盲犬能显著提升儿童SEL知识，并在跟踪评估中保持优势，同时改善儿童对朋友和自我的积极态度，性别差异在心理健康指标上影响显著。

　　在当今教育环境中，社会与情感学习（SEL）已经成为促进学生全面成长的重要组成部分。这项研究旨在评估将一只经过专业训练的治疗犬纳入基于证据的SEL干预措施中，是否能够有效提升学生在社交能力、情绪调节以及态度方面的发展。研究选取了126名年龄在9至11岁之间的学生，来自一所位于澳大利亚维多利亚州的主流独立学校，涵盖了学校两个学院的六个五年级班级。研究结果表明，参与治疗犬辅助SEL干预的学生在SEL知识和积极态度方面表现出显著提升，而对照组则未出现类似的改善。

### 社会与情感学习（SEL）的重要性

SEL指的是学生在学习过程中发展一系列社会和情感技能，包括自我意识、情绪管理、社会意识、人际关系技能以及负责任的行为决策。这些技能对于学生在学习、社交和情绪调节方面的成功至关重要。研究表明，有效的SEL干预可以显著改善学生的社会行为、情绪状态以及学业表现，同时减少内部化问题和攻击性行为。例如，Merrell的Strong Kids Grades 3–5项目被广泛认可，其内容涵盖了理解自身和他人的情绪、处理愤怒、清晰思考、解决人际问题以及管理压力等主题。通过12周的干预，学生能够掌握这些知识，并将它们应用到实际生活中，从而提升整体的社会与情感能力。

研究中使用的SEL干预内容与治疗犬的加入相结合，为学生提供了更加丰富的学习体验。例如，在课程中，学生与治疗犬互动，这种互动不仅增加了学习的趣味性，还可能帮助他们更好地理解和表达自己的情绪。治疗犬的存在有助于创造一个更加轻松和安全的学习氛围，使学生能够更专注于课程内容，从而增强学习效果。此外，研究还发现，治疗犬的辅助能够提高学生的社交技能，使他们在课堂中更加愿意与同学和老师互动，形成更积极的人际关系。

### 治疗犬在教育中的作用

治疗犬在教育环境中的作用已经被广泛认可，它们能够促进学生的社交能力、情绪调节和整体幸福感。研究表明，与治疗犬的互动可以降低学生的焦虑和压力，同时提升他们的幸福感和归属感。例如，在一项针对24名儿童的研究中，治疗犬的加入显著改善了他们的社交互动和行为表现。另一项研究则发现，治疗犬的陪伴能够减少学生的攻击性行为，使他们更加愿意表达自己的感受，并在学习过程中形成更准确的社会行为认知。

治疗犬的辅助不仅有助于学生的情感发展，还可能促进他们在课堂中的学习参与度。例如，在一项研究中，学生在与治疗犬一起阅读时，表现出更高的专注度和学习兴趣。他们认为，阅读给治疗犬是一种独特的体验，有助于提升他们对学习的整体感受。此外，治疗犬的存在能够促进学生的自我认知，使他们更加自信和积极地看待自己与他人的关系。

### 干预效果的分析

研究采用了混合设计的分析方法，包括多次测量和组别比较。结果显示，治疗犬辅助的SEL干预组在SEL知识方面表现出显著的提升，而对照组则没有类似的改善。此外，治疗犬辅助的干预组在态度方面也表现出更高的积极变化，尤其是在与朋友和自我认知方面。这些结果表明，治疗犬的加入可能有助于学生在学习过程中建立更积极的社交关系和自我认知。

然而，研究也发现了一些限制。例如，不同组别之间在社交技能方面没有显著差异，这可能是因为研究中使用的评估工具较为有限，或者学生在日常生活中已经具备较高的社交能力。此外，治疗犬辅助的干预组在焦虑和抑郁症状方面没有表现出显著的改善，这可能与性别差异有关。研究发现，男女生在情绪表达和调节方面存在显著差异，这可能影响他们对治疗犬辅助干预的反应。

### 研究的局限性

尽管研究取得了一定成果，但也存在一些局限性。例如，研究的样本量较小，且没有包括所有可能的干预组别。此外，治疗犬的辅助干预可能受到其他因素的影响，如学生在课间和午餐时间的互动、教师的参与度以及学校环境的其他变化。这些因素可能影响研究结果的准确性。

研究还发现，治疗犬的辅助干预可能对某些学生群体更有益。例如，在一项研究中，治疗犬的辅助干预对情绪调节较差的学生表现出更显著的改善。这表明，治疗犬的辅助干预可能更适合那些需要额外支持的学生。此外，研究中使用的评估工具可能无法全面反映学生的情绪变化，因此需要进一步改进。

### 对学校实践的启示

研究结果对学校实践具有重要的启示。首先，学校在引入治疗犬辅助的SEL干预之前，应进行充分的需求评估，以确保该干预措施能够满足学生的实际需求。其次，治疗犬的辅助干预需要与学校现有的SEL课程相结合，以确保其有效性和可持续性。最后，学校应制定详细的实施计划，包括治疗犬的培训、使用规范以及与学生和教师的互动方式，以确保干预的顺利进行。

### 未来研究方向

未来的研究可以进一步探讨治疗犬辅助的SEL干预在不同学生群体中的效果，尤其是性别差异和特殊需求学生的表现。此外，研究可以探索治疗犬的辅助干预是否能够对学生的心理健康产生更长期的影响。通过更多的研究，可以更好地理解治疗犬在教育环境中的作用，并为学校提供更有效的干预策略。

### 结论

综上所述，将治疗犬纳入SEL干预措施中，能够有效提升学生的SEL知识和积极态度，有助于他们在学习过程中建立更健康的社会关系和情绪调节能力。尽管研究存在一定的局限性，但其结果为学校在实施类似干预时提供了重要的参考。未来的研究需要进一步探讨治疗犬辅助干预的效果，并为不同学生群体提供个性化的干预方案。通过这些努力，可以更好地利用治疗犬在教育中的潜力，为学生创造一个更加积极和健康的学习环境。