数字徽章赋能研究生科学沟通能力：基于真实场景的实践模式与就业竞争力提升研究

《Journal of Clinical and Translational Science》：Badged up for success: Digital badges enable graduate students to become confident communicators via real-world opportunities and document their skills for employers

本刊推荐：为解决生物医学领域研究生和博士后学术就业岗位有限而需向产业界转型的现状，南卡罗来纳科学写作培训计划（SC-SWIFT）创新性地推出分层数字徽章（digital badge）认证体系。研究通过对14名参与者的问卷调查发现，100%的受访者认为徽章制度提升了其参与科学传播的积极性，92%的学员表示讲述自身研究故事的能力显著增强。该实践为记录课外体验式学习获得的科学沟通技能提供了可量化工具，对培养转型期科研人才的跨界沟通能力具有重要示范意义。

　　

在生命科学博士数量50年间翻四番而教职岗位未增的今天，生物医学领域的研究生和博士后们正面临前所未有的职业抉择。随着美国国立卫生研究院（NIH）经费竞争日益激烈，越来越多的科研新生代将目光投向学术界之外的广阔天地——制药企业、科技咨询、科学传播等跨界领域成为热门选择。这种就业市场的结构性变化，向传统研究生教育体系发出了严峻挑战：如何让这些沉浸在实验室深处的年轻科学家们，掌握既能用于学术圈又能通行于产业界的“可转移技能”（transferable skills）？

正是在这样的时代背景下，南卡罗来纳医科大学（MUSC）的研究生院展开了一场别开生面的教育改革实验。2023年1月，该校的南卡罗来纳科学写作培训计划（SC-SWIFT）率先推出了一套分层数字徽章认证体系，让研究生们通过真实世界的科学写作实践，不仅练就了将复杂科学内容“翻译”成大众语言的真功夫，更获得了一份能够向未来雇主直观展示的能力证明。这项创新性研究近期发表在《Journal of Clinical and Translational Science》上，为破解科研人才培养与就业市场需求的错配难题提供了新思路。

科学沟通能力作为最被学生认可的核心可转移技能，其重要性已获得美国国家科学院和国立转化科学促进中心（NCATS）等权威机构的高度强调。后者更是将“熟练的沟通者”列为有效转化科学家的七大特征之一。然而现实情况却不容乐观：大多数培训项目仍偏重学术写作训练，尽管至少半数学生将进入非学术职业轨道；现有的科学传播培训多局限于选修课或工作坊形式，缺乏持续实践的机会。更棘手的是，这些培训内容对雇主而言往往如同“黑箱”——他们难以判断求职者究竟掌握哪些科学传播技巧，以及实际应用能力如何。

为解决这一痛点，SC-SWIFT设计了初学者、中级和高级三个层级的数字徽章认证体系。每个徽章都明确了具体的学习目标和达成路径，要求学员通过参与科学传播工作坊、撰写并发表面向大众的科研新闻稿、博客文章等实操作品，逐步构建自己的科学传播作品集。值得一提的是，该项目特别强调跨学科实践，鼓励学员报道自己专业领域外的研究成果，尤其是涉及基础研究向临床转化（bench to bedside）的内容。

研究方法上，该项目依托大学现有的Brightspace学习管理系统搭建徽章认证平台，采用人工审核方式确保作品质量。2025年3月，研究团队对25名已完成或接近完成初学者徽章的学员进行问卷调查，重点评估数字徽章对其参与积极性、沟通自信心及就业竞争力的影响。

研究结果呈现出令人鼓舞的态势。在14名受访者中，所有学员都认为数字徽章显著提升了他们参与科学传播活动的热情，其中64%表示“强烈赞同”。更令人印象深刻的是，92%的学员感到自己向不同受众讲述科研故事的能力得到增强，一位学员甚至感慨道：“在实验室研究让我感到倦怠时，参与徽章项目和工作室重新点燃了我对科学的热情，甚至帮助我从新的角度思考自己的课题。”

在就业价值方面，86%的受访者认为数字徽章将成为求职过程中的加分项。一位成功进入风险投资领域的学员分享道：“这个实习项目帮助我获得了梦想工作，因为我获得的技能和信心正是雇主所看重的各种素质的体现。而且这是其他大学很少提供的机会，让我在面试过程中脱颖而出。” 更有学员因该项目发现了对科学新闻的热爱，最终荣获美国科学促进会（AAAS）全国17名大众媒体 fellowship 之一。

研究人员在讨论中指出，分层数字徽章为学员提供了清晰的学习路径：从掌握科学传播基础，到通过持续实践精进技能，再到实现更高自主性和指导新人的能力跃迁。这种“学徒制”培养模式不仅符合专业科学传播者的最佳实践，其产出的新闻稿件更为学校带来了研究成果的广泛传播，形成了双赢局面。

展望未来，研究团队计划采用科学传播培训效果量表（SCTE Scale）进行更系统的长期评估，并调研雇主对数字徽章的认可度，进一步优化认证标准。随着更多徽章获得者进入职场，跟踪研究他们将如何把徽章和作品集融入求职材料，以及雇主在面试中的反馈，将为数字徽章在科研人才培养体系中的深化应用提供宝贵洞见。

这项研究生动展示了数字徽章如何通过真实世界的实践机会，激发年轻科研人员对科学传播的兴趣，提升其跨界沟通能力，并为这些课外获得的技能提供透明、可信的证明。在科研职业路径日益多元化的今天，这种创新培养模式为 bridging 学术界与产业界的人才培养鸿沟提供了值得借鉴的范本。