研究不同大学专业学生中体育、身体活动与“绿色态度”之间的关系

《Frontiers in Sports and Active Living》：Examining the relationship between sport, physical activity and “Green Attitudes” among students in different university programmes

本研究基于联合国2030议程和2024巴黎奥运会可持续性目标，分析北地区18-29岁大学生环保意识与运动习惯的关系。通过在线问卷和SPSS分析发现，运动的中性溢出效应使环保实践未显著提升，但奥运会绿色和社会因素对心理健康和可持续发展认知有积极影响，验证了体育作为教育工具的潜力。

　　体育与可持续发展的关系日益受到全球关注，特别是在联合国2030年可持续发展议程的框架下，体育被赋予了推动社会、经济和环境可持续性的重要角色。议程中涵盖的多个目标，如健康生活方式、福祉、优质教育、性别平等和和平社会，都与体育活动有着紧密的联系。奥林匹克运动同样在这一背景下展现出其独特的价值，尤其是在2024年巴黎奥运会中，国际奥委会（IOC）不仅关注运动员的体能表现，还首次将运动员的心理健康纳入可持续发展的范畴。这种综合性的视角为体育在促进可持续发展中的作用提供了新的思考方向，也为研究体育如何影响年轻人的环保意识和可持续行为提供了现实基础。

在这一背景下，本研究聚焦于体育在塑造新一代大学生绿色态度和可持续习惯中的作用，特别是针对处于不利条件下的北匈牙利大平原地区的大学学生。研究对象包括三个不同的学科领域：体育（N=170）、教育（不包括体育教育）（N=176）和技术农业（N=170），总样本量为509人（N=509）。通过在线问卷的方式收集数据，确保了研究对象的地域代表性，同时保证了调查的匿名性和自愿性。问卷内容涵盖六个维度，涉及学生的社会人口学特征、体育与身体活动、环境问题的态度、可持续实践的实施情况、社会经济维度的可持续价值观，以及与2024年巴黎奥运会相关的绿色与社会因素。数据采用SPSS Statistics 25.0进行分析，使用了卡方检验、克鲁斯卡尔-沃利斯检验、曼-惠特尼检验和探索性因子分析等方法。

研究的核心问题在于探讨体育参与（无论是学生层面还是全球层面）是否与环保导向的文化存在关联。为了验证这一问题，研究提出了四个假设。第一，体育专业与学生采用积极可持续实践之间没有显著关系；第二，关注可持续价值的学生在教师培训专业中占多数；第三，性别、社会背景、专业、居住地和体育活动水平在绿色问题的认知上没有显著差异；第四，性别、社会背景、专业、居住地和体育活动水平在两个奥运因素（绿色因素与社会因素）上的认知也无显著差异。这些假设的提出，不仅基于对现有研究的回顾，也结合了北匈牙利大平原地区学生的实际情况。

研究结果显示，第一项假设得到支持。通过对交叉表的分析（卡方=11.273，p=0.506），研究发现学生的专业背景对他们的可持续实践行为没有显著影响。这一结果也得到了Cramer关联系数的佐证，其值为C=0.132，表明两者之间的联系非常微弱。此外，研究还发现，体育活动的参与程度与可持续指数之间也未表现出显著的相关性，这可能与体育活动本身所具有的“中性溢出效应”有关。所谓“中性溢出效应”，是指体育活动在某些情况下对学生的环保意识和可持续行为的影响并不显著，甚至可以忽略不计。这种现象与当前年轻人所面临的复杂社会和经济环境密切相关，他们普遍对未来的不确定性感到担忧，这可能削弱了体育在绿色价值观形成中的作用。

第二项假设则被部分驳回。研究通过克鲁斯卡尔-沃利斯检验发现，环境关注群体在不同专业背景的学生中并没有显著集中。然而，对于“环境冷漠”和“极端环保主义者”这两个变量，研究发现体育专业的学生与技术农业专业的学生在某些方面存在显著差异。这表明，虽然体育专业学生在整体上并未表现出更高的绿色意识，但在某些具体问题上，他们与非体育专业的学生存在不同。这种差异可能与体育专业学生更直接地接触环境相关议题，例如训练场地的维护、运动对自然环境的影响等有关。

第三项假设则被部分接受。研究发现，性别、社会背景、专业、居住地和体育活动水平在绿色问题的认知上存在一定程度的差异。特别是在性别方面，统计结果表明女性在绿色问题上的认知显著高于男性。这可能与社会文化对性别角色的塑造有关，女性在环保议题上往往表现出更强的责任感和参与意识。此外，社会背景也对绿色问题的认知产生影响，来自较低社会阶层的学生在绿色问题上的关注度较低，这可能与经济条件、教育资源和信息获取能力有关。而居住地和体育活动水平则在一定程度上影响了学生对绿色问题的重视程度，居住在城市的学生更倾向于关注环境问题，而经常参与体育活动的学生则更可能将环保意识融入日常生活。

第四项假设同样部分得到支持。研究发现，奥运绿色因素和社会因素在性别、社会背景、专业、居住地和体育活动水平上的认知存在差异。特别是在专业和社交阶层方面，体育专业的学生和来自较高社会阶层的学生对奥运绿色因素的认知更为积极。这可能与这些群体对环境问题的关注度较高，以及他们更容易接触到相关的信息和活动有关。相比之下，教师培训专业的学生对奥运社会因素的评价较低，这可能反映出他们对体育在社会可持续性中的作用认识不足，或者认为体育与社会议题的联系不够紧密。

从整体来看，体育与可持续发展之间的关系是多维度的。一方面，体育活动能够促进健康的生活方式，提高个人的福祉水平，并在一定程度上增强学生的环保意识。另一方面，体育活动的环境影响也不容忽视，大型体育赛事往往伴随着大量的碳排放和资源消耗。然而，通过合理的规划和管理，这些负面影响可以被有效缓解。例如，2024年巴黎奥运会通过减少新建设施、使用可再生能源、禁止一次性塑料制品、推动碳中和等措施，展示了体育赛事如何在环境可持续性方面做出积极贡献。此外，奥运会还通过引入心理健康的专项计划，如“Athlete365 Mind Zone”，关注运动员的心理状态，这进一步拓展了体育在可持续发展中的角色。

在这一研究中，体育不仅被视为促进身体健康和运动技能的工具，更被看作是传递可持续发展理念的重要载体。特别是在当前全球环境问题日益严峻的背景下，体育作为一种全球性的文化现象，能够通过媒体传播、国际交流和公众参与，增强人们对环境问题的关注和行动。同时，体育所倡导的价值观，如团队合作、公平竞争、坚持不懈等，也能够对年轻人的道德观念和社会责任感产生积极影响。

值得注意的是，研究还发现，体育在某些情况下可能无法对学生的绿色意识产生显著影响，这种现象被称为“中性溢出效应”。这可能是由于体育活动本身的性质、学生所处的环境以及他们对环保问题的认知方式等多种因素共同作用的结果。然而，这一发现并不意味着体育在可持续发展中的作用可以被忽视，相反，它提醒我们，体育在促进绿色意识方面的效果需要更加精细化的策略和干预措施。例如，通过教育课程、宣传活动和政策引导，可以进一步增强体育在可持续发展中的影响力。

此外，研究还强调了媒体在体育与可持续发展关系中的重要作用。作为“即时在线”一代，Z世代大学生高度依赖互联网获取信息，并通过社交媒体参与各种环保和可持续性议题。因此，体育组织和相关机构可以通过创新的数字传播方式，如短视频、直播、互动平台等，更有效地向年轻人传递可持续发展的理念。这种结合体育与媒体的策略，不仅可以提高公众对环境问题的关注度，还能够激发更多年轻人参与环保行动。

综上所述，本研究揭示了体育在促进可持续发展中的潜力与局限。虽然体育在某些方面能够对学生的绿色意识和可持续行为产生积极影响，但在其他情况下，其作用可能较为有限。因此，未来的研究可以进一步探讨如何优化体育在可持续发展中的角色，特别是在不同地区、不同社会群体和不同教育背景下的应用。同时，研究还可以关注体育与其他社会活动的结合，如教育、文化、经济等，以实现更广泛的可持续发展目标。通过这些努力，体育可以成为推动全球可持续发展的重要力量，为实现联合国2030年议程中的各项目标做出更大贡献。