关注研究生价值观：调整STEM实验室文化以提升多样性与科研成效

《BioScience》：Sending a Message: Tuning into Graduate Student Values Can Benefit STEM Research Labs

本研究针对STEM（科学、技术、工程和数学）领域中普遍存在的代理型价值观（如独立、竞争）与来自弱势群体（如种族少数群体RMM、女性、第一代大学生）研究生更重视的公共型价值观（如协作、利他）之间的错配问题展开。通过调查104个实验室的341名研究生及其导师，研究人员发现导师普遍低估了RMM、女性和第一代学生的公共价值观需求，而主动传达公共价值观的导师实验室具有更高多样性，且H指数、科研经费等传统成功指标显著提升。该研究为通过价值观调适促进STEM领域公平性与创新力提供了实证依据。

　　

在科学研究的殿堂中，STEM领域长期被代理型价值观所主导——强调独立性、竞争性和个人成就。然而，这种价值观氛围可能无形中阻碍了那些更重视协作、社区贡献和利他精神的科研人才的成长。特别是对于种族少数群体和边缘化群体（Racially Minoritized and Marginalized, RMM）、女性以及第一代大学生而言，他们往往更倾向于公共型价值观。当个人价值观与工作环境不匹配时，动机可能逐渐消退，最终导致这些群体从STEM领域流失。尽管已有研究表明价值观匹配对科研持久性至关重要，但STEM导师是否真正了解并回应学生的公共价值观需求，仍是一个未知的领域。

为探究这一问题，发表在《BioScience》上的研究“Sending a Message: Tuning into Graduate Student Values Can Benefit STEM Research Labs”开展了一项系统调查。研究团队从南加州三所大学随机选取STEM导师，最终纳入104个实验室的341名研究生及其导师参与研究。通过分别对导师和研究生进行价值观问卷调查，并编码导师网站中的公共价值观内容，研究揭示了导师认知与研究生实际价值观之间的显著脱节，以及价值观传达对实验室多样性和科研产出的积极影响。

主要技术方法

研究采用问卷调查法收集导师对研究生价值观的感知数据及研究生自我报告价值观；通过网站内容编码系统（涵盖公共图像、语言、价值观陈述及外展活动四个维度）量化导师的价值观传达；利用公开数据（如H指数、科研经费等）评估导师科研产出；使用多层级回归分析处理嵌套数据。

研究结果

Faculty underestimate how important communal values are for students from underrepresented backgrounds

研究发现，导师对其研究生公共工作价值观的感知与学生的自我报告之间无显著相关性（r=0.05, p=0.347）。进一步分析显示，导师普遍低估了RMM学生、女性和第一代大学生的公共价值观重视程度。例如，RMM学生的价值观被低估程度最为明显（ discrepancy score为负值），而白人、男性和连续世代学生的价值观被高估或较为准确。

Faculty who express communal values have more diverse research labs

通过分析导师网站内容发现，公共价值观表达与实验室多样性呈正相关。公共内容Z分数每增加一个单位，RMM学生数量增加0.55个单位（β=0.55, p<0.001），第一代学生数量增加0.61个单位（β=0.61, p<0.001），女性数量增加0.40个单位（β=0.40, p<0.001）。这表明明确传达公共价值观的导师能吸引更多元化的研究生团队。

Communicating communal values typically has a positive association with traditional measures of faculty success

价值观传达还与传统科研成功指标相关：公共内容Z分数与导师总体H指数（β=0.51, p<0.001）、2019年以来H指数（β=0.37, p<0.001）、科研经费金额（β=0.32, p=0.003）及学生参与论文数（β=0.28, p=0.006）均呈正相关，但与论文总数负相关（β=-0.25, p=0.016），提示公共价值观可能促进高质量合作而非单纯数量增长。

结论与意义

本研究揭示STEM导师普遍存在对弱势群体研究生公共价值观的认知偏差，而主动传达公共价值观不仅能提升实验室多样性，还能促进科研产出。这一发现挑战了科学应“价值无涉”的传统观念，强调将公共价值观纳入科研实践的必要性。研究者建议导师通过直接对话、网站优化、个体发展计划讨论等策略主动对接学生价值观需求。这不仅有助于缓解STEM领域的“泄漏管道”现象，更能通过提升团队多样性增强科学创新力，为美国保持全球科技竞争力提供人才保障。该研究为构建包容性科研环境提供了实证基础，呼吁STEM领域从文化层面进行深刻变革。