全力以赴：在COVID-19疫情期间共同设计一项针对儿童哮喘的健康计划

儿童哮喘自我管理在COVID-19后面临就医回避和健康教育不足的挑战，本研究通过参与式设计结合社会认知模型，在厄瓜多尔开展焦点小组，利用图表和模拟教具共创活动，发现视频教程和互动游戏能有效提升哮喘管理知识，证实线上平台与协作设计可促进患者及照护者健康行为。

　　

摘要

背景

儿童哮喘的自我管理（ASM）涉及患者及其护理者在COVID-19大流行之前和之后的情况。研究表明，各种障碍和促进因素直接影响患者的自我管理能力和治疗依从性。COVID-19严重影响了哮喘患者，许多人因担心传染而避免就医。

方法

我们采用了一种定性参与式方法，共同设计了一项健康计划，该计划基于社会认知模型（SCT），并结合了拉丁美洲的学术成果及以往的健康教育研究。我们在厄瓜多尔昆卡市与患者及其护理者进行了焦点小组讨论。在这些协作过程中，我们利用参与式图表和模拟工具，根据参与者的知识和需求共同制定了改善自我管理的活动方案。在数据分析方面，我们采用了两种编码方式：开放式编码用于识别常见的哮喘问题；主题编码则参考了全球哮喘倡议（GINA）的管理指南，以理解患者自我管理过程中遇到的挑战。

结果

参与者更倾向于通过社交媒体上的视频教程以及互动式学习活动来了解哮喘自我管理的相关知识。

结论

在线平台和社交媒体可以有效地用于患者哮喘自我管理的教育。此外，参与式共同设计有助于患者与研究人员之间的合作，从而制定出更加贴合实际需求的健康干预措施，促进健康行为的普及。