护理专业学生职业决策路径分析：一项描述性横断面研究

《Asian Nursing Research》：Path Analysis of Career Decision-Making Among Nursing Students: A Descriptive Cross-Sectional Study

本研究基于职业决策自我管理的社会认知模型，对439名韩国护理学生进行横断面调查，发现职业决策自我效能感、职业结果期望及护理专业能力直接影响职业决策，且护理专业能力、专业满意度及学习环境通过中介变量间接影响职业决策。研究结果为优化护理职业教育提供了理论依据。

　　

权秀贤（Seohyun Kwon）| 李泰华（Taewha Lee）

韩国光州广?区光州路40号光州女子大学护理系

摘要

研究目的

职业指的是一个人一生中所有与工作相关的活动和经历。随着医疗技术的进步，工作种类日益多样化，这使得护理专业学生的职业生涯变得越来越重要。然而，关于护理专业学生的职业决策过程却知之甚少。为了解决这一问题，我们研究了护理专业学生是如何做出职业选择的。本研究旨在基于职业自我管理的社会认知模型，对护理专业学生的职业决策过程进行路径分析。

研究方法

这是一项描述性横断面研究。研究对象为来自韩国大都市地区18所大学的护理专业大三和大四学生，共有439名学生参与了这项研究。数据收集时间为2023年5月15日至6月5日，采用结构化问卷进行调查。数据分析采用了描述性统计方法和路径分析。

研究结果

假设模型显示出可接受的拟合指数。路径分析表明，职业决策自我效能（β = 0.52，p < 0.001）、职业结果期望（β = 0.11，p = 0.041）和护理能力（β = 0.11，p = 0.046）直接影响了职业决策。此外，护理能力（β = 0.29，p < 0.001）、对护理专业的满意度（β = 0.13，p < 0.001）以及学习环境（β = 0.12，p < 0.001）通过职业决策自我效能和职业结果期望的中介作用间接影响了职业决策。

结论

职业决策自我效能和护理能力是护理专业学生职业决策中的关键因素。所提出的模型为制定提升护理专业学生职业决策能力的策略提供了基础。护理教育工作者和教育机构可以利用这一模型，设计和实施个性化的职业教育课程，帮助学生有效管理和推进自己的职业生涯。