青少年学校适应与心理健康的网络交互作用：一项基于山东省11,949名中学生的网络分析研究

《BMC Pediatrics》：School adjustment and mental health among adolescents: a network analysis

语 本研究针对青少年心理健康危机与学校适应不良的共病问题，采用网络分析方法（Network Analysis）探究山东省11,949名中学生中SCL-90与SSBS量表症状的交互机制。研究发现焦虑（SCL-5）为核心症状，反社会行为（SSBS-2）和敌对性（SCL-6）为关键桥症状，揭示了症状群间的动态传导路径。成果为学校心理干预提供了精准靶点，对推动“双减”政策下青少年心理健康促进策略具有重要实践意义。

　　

在全球范围内，青少年心理健康问题已成为严峻的公共卫生挑战。近年数据显示，每七名青少年中就有一人面临心理障碍，而中国青少年的抑郁检出率在七年内从18.4%攀升至24.6%。学校作为家庭之外最重要的社会化场所，其适应过程——包括学业压力、同伴关系、师生互动等——深刻影响青少年的心理状态。然而，传统研究多将心理健康视为单一变量，未能揭示症状间的微观互动机制。为此，姚益松等人在《BMC Pediatrics》发表论文，首次通过网络分析（Network Analysis）方法，解析学校适应与心理健康在青少年群体中的复杂网络结构。

研究方法概要

研究基于山东省青少年健康数据库（Shandong University Database of Youth Health），纳入11,949名11-18岁中学生数据，采用学校社会行为量表（SSBS）评估学校适应（含社会能力与反社会行为两个维度），症状自评量表（SCL-90）评估心理健康状况。通过R语言构建高斯图形模型（EBICglasso），计算节点中心性（强度、接近度、中介度、预期影响）和桥中心性（Bridge Strength, BEI），并采用Bootstrap法验证网络稳定性和准确性（CS-C>0.5）。

研究结果

1. 症状网络结构

网络分析显示，强迫症状（SCL-2）与人际敏感（SCL-3）的边权重最高（0.304），表明二者紧密关联。反社会行为（SSBS-2）与社会能力（SSBS-1）呈最强负相关（-0.194），而反社会行为与敌对性（SCL-6）的正向连接（0.116）揭示了外化行为与情绪问题的交叉影响。

2. 核心与桥症状识别

焦虑（SCL-5）在网络中具有最高强度（1.461）和预期影响（1.128），为核心症状。反社会行为（SSBS-2）和敌对性（SCL-6）分别以最高桥强度（1.261）和桥预期影响（1.782）成为连接学校适应与心理健康的枢纽。

3. 城乡与性别差异

网络比较检验（NCT）显示，城乡群体在整体网络结构（P=0.047）和强度（P=0.027）上存在显著差异，农村青少年更易出现躯体化与学业适应的恶性循环，而城市青少年则表现为敌对性与同伴冲突的强化关联。性别差异虽未影响整体网络强度（P=0.555），但女性在躯体化（SCL-1）与恐惧焦虑（SCL-7）间的连接更强。

结论与意义

本研究通过网络分析揭示了焦虑在青少年心理症状网络中的核心地位，以及反社会行为和敌对性作为桥症状的传导作用。这些发现突破了传统线性模型的局限，为学校心理干预提供了新思路：例如，针对焦虑的认知行为训练可能阻断症状扩散，而整合社交技能与情绪管理的方案可有效瓦解反社会行为与心理问题的恶性循环。此外，城乡网络结构的差异提示需制定区域适应性策略，如通过远程心理服务弥补农村资源缺口。研究成果不仅为“双减”政策下的心理健康教育提供了实证依据，也为全球青少年心理危机干预贡献了精准化靶向策略。