将残疾视角融入神学教育：培养下一代基督教领袖

《Journal of Disability & Religion》：Integrating Disability Perspectives into Theological Education: Transforming the Next Generation of Christian Leaders

如何通过神学教育培养宗教领袖服务残障群体成为研究焦点。结果显示美国主流派神学院在牧灵关怀与心理咨询课程中融入残障内容，但多采用医学或宗教道德视角。这为神学教育融入残障积极理念提供了改进方向。

　　

摘要

关于神学教育中与残疾相关的内容的存在及其整合情况，目前了解甚少。本研究探讨了以下问题：美国主流新教认证的神学硕士课程是如何培养宗教领袖去与残疾人及其家庭合作的？研究结果表明，与残疾相关的内容主要出现在专注于牧养关怀和咨询的课程中。此外，分析的大部分课程大纲都采用医学或宗教/道德视角来理解残疾问题。根据这些发现，可以探讨神学教育如何更好地接纳积极看待残疾的观念，并将其融入教学实践中。