智力障碍儿童照护者对护理概念的认知：运用隐喻分析方法的研究

隐喻认知在智力障碍儿童家庭护理中的研究及建议

　　

摘要

本研究旨在探讨智力障碍儿童的看护者对“护理”这一概念的隐喻性认知。数据来自122位主要负责特殊教育项目儿童的看护者。研究人员使用了一份隐喻问卷来收集反馈，要求参与者完成句子：“照顾智力障碍儿童就像……因为……”参与者共提出了31个隐喻。其中最常见的隐喻与看护者的认知相关，包括耐心与努力（11.5%）、奋斗精神（8.2%）以及关爱（8.2%）。这些隐喻被分为四个概念类别：积极的隐喻被归类为“神圣与爱的认知”，而消极的隐喻则被归类为“照料与依赖”以及“耐心与韧性”。结论：研究表明，看护者的认知可能对他们的护理负担产生重要影响。建议为持有消极认知的看护者提供有针对性的支持，增强他们的应对机制，并提供心理社会支持以帮助管理压力和焦虑。此外，建议定期评估看护者的隐喻性认知，并对不同群体的特殊需求儿童的看护者进行类似的研究。

已知内容：

• 拥有一个智力障碍的孩子对所有家庭成员来说都是一种情感负担，是一种充满压力的生活经历，需要持续采取应对策略。 • 家庭成员对照顾智力障碍儿童的负担感是影响看护者心理健康的重要因素。

新发现：

•本部分应简要总结该主题现有的知识或共识。它不应是一篇全面的文献综述，而应是对关键发现或既定原则的简洁陈述。 •重点关注与你的研究直接相关的最相关和最具影响力的先前研究。