为?atalh?yük项目合作：共同设计一本结合增强现实（AR）技术的插图电子书，以探索文化遗产

《CoDesign》：Collaborating for ?atalh?yük: co-designing an AR-enhanced illustrated E-book to explore cultural heritage

本研究开发了一款面向3.5-4.5岁儿童的AR文化故事电子书，通过家长、儿童与文化专家三方协作设计，结合观察、访谈等方法分析交互效果，发现界面易用性、视听引导与情感化角色是提升儿童参与的关键，揭示儿童数字文化体验受技术、场景及社交互动共同影响。

　　

摘要

本研究介绍了一本基于增强现实（AR）技术的插图电子书的设计与开发过程，旨在向幼儿群体介绍恰塔赫尤克（?atalh?yük）的文化遗产。尽管增强现实技术已在多个领域得到应用，但针对文化叙事进行共同设计、完全数字化的电子书的相关研究仍较为有限，这导致我们对于幼儿如何通过互动媒体了解文化遗产仍存在认知空白。该项目采用共同设计的方法，让3.5至4.5岁的儿童、他们的父母以及文化领域的专家参与进来，根据反馈对电子书的叙事内容、视觉元素和AR功能进行改进。数据收集通过观察、出声思考记录、与儿童及家长的访谈以及文化专业人士的意见反馈等方式完成，从而能够系统地分析电子书的可用性和吸引力。研究结果表明，易用的界面、视听提示以及富有情感共鸣的角色对于促进有意义的互动至关重要。进一步的研究发现，儿童的参与度应被视为一种相对体验，这种体验受到技术、环境和社会互动的共同影响，而并非单一的用户体验（UX）维度所能完全解释。该研究展示了共同设计与沉浸式叙事如何帮助儿童更深入地探索文化遗产，并促进共享阅读体验。