基于团体认知行为疗法的儿童生活技能提升项目（PRHAVIDA-Children）的有效性

《Cognitive Therapy and Research》：Effectiveness of the Program for Life Skills Promotion for Children (PRHAVIDA-Children) Based on Group Cognitive Behavioral Therapy

本研究通过准实验设计，评估基于认知行为疗法（CBT）的文化敏感型儿童生活技能促进计划（PRHAVIDA-Children）的效果。实验组（n=40）在社交技能（自信、责任、合作、同理心）及积极情绪评分上显著优于对照组（n=34），但实验组整体焦虑水平更高。结论表明该计划能有效提升儿童社交与情绪能力，建议结合具体情境模块以应对复杂挑战。

　　

摘要

背景

童年是促进身体健康、心理健康和社会健康发展的关键时期，因此针对整体福祉的干预措施应致力于培养这些方面的各种生活技能。本研究的目的是测试基于认知行为疗法的、具有文化敏感性的儿童生活技能培养计划的有效性。

方法

我们进行了一个准实验设计，将参与者（平均年龄8岁）随机分配到实验组（N=40）或等待名单对照组（N=34）。在学校的氛围中，以小组形式对参与者进行了11次干预。干预结束后，参与者被要求完成一份调查问卷，以评估他们的社交技能、积极情绪和消极情绪以及抑郁和焦虑症状。

结果

与等待名单组相比，实验组的参与者在自信、责任感与协作性、同理心与关爱等社交技能评分量表上，以及积极情绪量表上的得分更高。在这一高度脆弱的群体中，实验组的整体焦虑水平也高于对照组。

结论

基于PRHAVIDA-Children计划，证明了生活技能对儿童社交、情感和人际交往能力的重要性。该计划侧重于教授应对学校挑战和发展挑战所需的通用技能。对于更复杂的情境，可以结合特定的心理健康模块来补充这一干预措施，帮助儿童应对特定环境下的挑战。