坦桑尼亚大学生在高等教育中偏好使用辅助技术：性别会有影响吗？

《Disability and Rehabilitation: Assistive Technology》：Students’ preference for the use of assistive technology in higher education in Tanzania: does gender make a difference?

视障学生性别差异在辅助技术偏好中的影响研究，采用问卷调查和卡方检验分析坦桑尼亚三所高校64名视障学生（42男22女）数据，发现女性总体偏好略高但高科技设备使用困难显著，性别对总体偏好无显著差异，建议加强培训和提高设备可及性。

　　

摘要

研究目的

本研究调查了坦桑尼亚高等教育机构中视障学生在辅助技术（AT）选择上的性别差异。研究探讨了男女学生在辅助技术偏好上的差异以及影响这些选择的因素。

材料与方法

采用横断面调查设计，共有64名视障学生（42名男生和22名女生）参与，他们来自坦桑尼亚的三所高等教育机构。数据通过结构化问卷收集，并运用描述性和推断性统计方法进行分析。卡方检验用于评估辅助技术偏好方面的性别差异是否显著。

研究结果

研究发现，女生对辅助技术的整体偏好略高于男生。在男女学生中，计算机是最受欢迎的辅助技术工具，这反映了计算机在学术任务中的核心作用。然而，女生在使用高科技辅助技术设备时表现出更大的挫败感和困难，尤其是与男生相比。无论是男生还是女生，他们对某些特定设备（如Braille Note Touch Plus和放大镜）的偏好都较低。尽管存在这些差异，卡方分析显示，在辅助技术的整体偏好上不存在统计学上的显著性别差异，表明性别在此背景下对辅助技术偏好的形成并不起决定性作用。

结论

研究表明，尽管在使用体验上存在一些细微差异（尤其是在高科技设备方面），但视障男生和女生对辅助技术的偏好总体相似。建议高等教育机构加强辅助技术培训项目，以提高学生使用先进设备的能力和信心，特别是对于那些对高科技工具感到沮丧的学生。此外，提高高科技辅助技术的可用性和可访问性有助于促进这些设备的更广泛采用和更受青睐。这些发现为残疾与康复领域提供了有益的启示：虽然性别可能会影响辅助技术使用的某些方面，但更广泛的培训需求和可访问性才是提升视障学生生活质量的关键。