游戏工作室模拟器：在协作式游戏开发顶点项目中整合行业实践与形成性个人评估

《ACM Transactions on Computing Education》：Game Studio Simulator: Integrating Industry Practice and Formative Individual Assessment in Collaborative Game Development Capstone Projects

本文通过十年行动研究，优化了计算机科学与游戏设计跨学科capstone课程。课程采用双团队协作模式，程序员与设计师独立评估但联合开发游戏，通过持续反馈、敏捷管理、角色负责制（Champion Roles）和过程导向评估，显著提升学生实践能力与满意度，验证了模拟行业实践的可行性。

　　在现代计算机科学教育中，结课项目（Capstone courses）已经成为一种常见的教学方式。这类课程通常安排在学位的最后阶段，要求学生以小组形式完成一个相对较大的项目。其目的是让学生在实际操作中应用他们在整个学位期间所学到的理论知识，并借此机会培养他们的软技能，如沟通能力、团队合作、领导力和项目管理能力。此外，结课项目往往与行业实践相结合，以模拟真实的工作环境，从而提升学生的实践经验和职业准备度。

然而，尽管结课项目旨在提供与行业相关的实践学习，大学课程与实际工作环境之间存在显著差异。大学课程通常有严格的时间限制，需要正式评估，并且必须满足本地认证机构的要求。相比之下，实际工作环境更加灵活，更注重成果和效率。这种差异使得在大学中实施结课项目面临一定挑战。例如，为了满足认证要求，课程可能需要与外部客户合作，或者至少模拟与客户合作的情境。然而，这种合作并不总是可行，尤其是在学生人数众多的情况下，找到合适的行业合作伙伴可能并不容易。特别是对于那些专注于游戏开发的学生而言，他们可能更希望有专门针对游戏开发的结课项目，以获得与该领域相关的实际经验。

近年来，游戏开发作为结课项目的一个分支，逐渐受到重视。游戏开发不仅需要编程技能，还涉及设计、音乐、艺术等多个领域。这种跨学科合作为学生提供了丰富的学习机会，使他们能够体验到与不同专业背景的人协作的过程。此外，游戏开发项目往往更注重创意表达和用户体验，这与传统的软件开发项目有所不同。因此，专门针对游戏开发的结课项目不仅满足了行业需求，还为学生提供了独特的学习体验。

在本研究中，我们回顾了过去十年对一个游戏开发结课项目的持续改进过程。该项目结合了软件工程和计算机科学的学生，以及游戏设计的学生，形成跨学科团队，共同开发一个游戏。虽然这些团队在项目开发过程中保持独立的监督和评估，但它们之间仍然需要良好的沟通与协作。通过不断的实验和观察，我们提出了多项教学建议，包括课程结构、团队组成、项目时间线和评估方式等方面的优化。

在课程设计上，我们强调了以下几点。首先，课程结构需要灵活，以适应不同团队的需求。例如，设计团队和编程团队各自拥有独立的监督和评估体系，但需要在项目过程中保持紧密的联系。其次，团队的组成应考虑到不同学生的能力和兴趣，以确保每个团队都有多样化的技能和视角。这有助于在开发过程中实现更全面的协作和创新。第三，项目时间线应分阶段进行，以帮助学生逐步完善他们的游戏。在第一学期，团队主要专注于概念设计和流程规划，而在第二学期则更加注重游戏质量的提升，包括性能测试、用户测试和代码文档等。最后，评估方式应注重过程而非仅仅关注最终产品。我们采用了基于个人作品集的评估方法，鼓励学生在过程中进行反思和记录，以展示他们的学习成果和团队贡献。

在教学实践中，我们发现持续反馈和灵活的监督模式对于提升学生的学习效果至关重要。通过实施“敏捷”方法，我们鼓励学生在每周的监督会议上进行简短的汇报，以提高透明度和沟通效率。同时，我们引入了“冠军角色”（Champion Roles）的概念，让每个学生负责某个特定领域的工作或流程，以增强他们的责任感和领导能力。此外，我们还通过引入“活文档”（Living Documents）和“任务跟踪”等工具，帮助学生更好地管理他们的工作流程和时间安排。

在课程实施过程中，我们还观察到一些关键的变化和改进。例如，随着时间的推移，学生在提交状态报告的质量上有所提高，这有助于他们更清晰地展示自己的工作进展和团队贡献。同时，学生在团队合作中的表现也得到了改善，特别是在沟通和协作方面。然而，我们也发现了一些挑战，例如部分学生在初期对状态报告和任务跟踪感到困惑，需要更多的指导和支持。此外，由于课程设计强调过程而非结果，学生可能会对最终评估标准产生误解，认为只要完成任务即可，而忽视了过程的重要性。

总的来说，通过过去十年的持续改进，我们的游戏开发结课项目在提升学生满意度和学习成果方面取得了显著进展。我们不仅满足了行业和认证机构的要求，还为学生提供了一个更加真实和富有挑战性的学习环境。然而，随着课程的不断发展，我们也意识到需要进一步优化评估方法，以更好地反映学生的学习过程和团队贡献。此外，课程的可扩展性也是一个重要的考虑因素，尤其是在学生人数不断增加的情况下，如何保持教学质量并确保公平评估是一个值得深入探讨的问题。未来，我们计划进一步探索这些方面，以确保课程能够持续适应行业变化和学生需求。