阿布扎比儿童对促进和阻碍体育活动的因素的看法

《International Journal of Qualitative Studies on Health and Well-being》：Children’s perspectives regarding physical activity enablers and barriers in Abu Dhabi

阿布扎比儿童身体活动障碍的多层级影响因素研究，采用焦点小组访谈和扎根理论方法，发现文化差异（Emirati与expatriate）、安全顾虑（怕受伤/蚊虫）、极端天气（高温/暴雨）及学业责任（作业/课外班）是主要障碍，学校政策将场所定位为学习区而非游戏区。建议整合家庭监督、社区安全空间、学校运动课程及屏幕时间管理。

　　在阿布扎比酋长国（AD），一项针对4至8岁儿童进行的定性研究揭示了影响其身体活动（PA）和主动游戏（active play）的多维度因素。这项研究通过焦点小组讨论（FGD）的方式，从儿童自身的视角出发，探讨了他们在家庭、学校和社会环境中所面临的挑战与机遇。研究结果显示，儿童的身体活动水平受到文化背景、家庭环境、学校政策以及社区因素的深刻影响，其中安全顾虑、极端天气和学业压力被频繁提及为主要障碍。

研究采用的是扎根理论方法，这种方法强调从数据中生成理论，而不是预先设定理论框架。通过与儿童进行互动式的焦点小组讨论，研究团队能够深入理解儿童在不同情境下的行为选择和态度。讨论中使用了图像辅助活动，以降低儿童在表达时的困难，同时也让研究更加贴近儿童的真实生活体验。这种参与式的方法不仅让儿童能够自由表达他们的想法，还帮助研究人员捕捉到那些可能被忽视的细微之处，例如儿童在家庭中与父母互动时的偏好，以及他们对学校环境的认知。

在家庭层面，儿童的活动习惯和偏好显示出明显的个体差异。许多儿童表示他们会在完成作业、等待气温下降或选择数字娱乐后才开始玩耍。数字娱乐，如手机游戏、视频游戏和YouTube短片，成为他们逃避户外活动的主要替代品。这种现象尤其在非本地儿童中更为普遍，他们倾向于在周末或假期进行更多的户外活动，而工作日则主要受限于学业压力。与此同时，一些儿童提到他们的父母在假期或周末会陪伴他们进行户外活动，如足球、骑自行车或去公园玩耍。然而，对于某些家庭而言，由于父母工作繁忙或缺乏时间，儿童的户外活动机会受到限制，甚至出现父母不在场时儿童不愿外出的情况。

此外，安全问题是儿童户外活动的重要限制因素。儿童和家长都表达了对户外活动可能带来的伤害、污染或交通危险的担忧。特别是在炎热的夏季，户外活动受到天气和学校政策的双重限制。一些学校为了避免热射病或噪音干扰，会禁止儿童在课间或体育课期间进行户外活动。这种做法虽然出于保护儿童的目的，但可能无意中削弱了他们在学校环境中进行身体活动的机会。研究还发现，一些儿童在家中和学校中表现出对“学习”与“玩耍”截然不同的态度，认为学校是学习的地方，而家庭则是娱乐的场所。这种观念的形成与文化背景密切相关，同时也受到教育政策的影响，例如从六岁开始引入书写教学，使得儿童在早期教育阶段就面临更多的静态学习任务。

在社区层面，儿童的活动空间和环境也对他们的身体活动产生重要影响。阿布扎比的公共空间如公园、海滩和沙漠成为本地儿童喜爱的活动场所，而外来儿童则更倾向于在街道、停车场和商场中进行游戏。这种差异可能源于不同文化对户外活动的接受程度以及家庭对儿童活动的安排方式。同时，一些学校通过创建室内气候控制的游乐区，确保儿童在不同季节都能进行身体活动。然而，这些设施的使用率和效果仍有待进一步评估。

研究还发现，儿童在家庭中的活动受到父母行为的显著影响。父母的参与程度、对数字娱乐的监管以及是否鼓励户外活动，都直接关系到儿童的身体活动水平。一些父母在孩子放学后安排额外的学术课程或宗教学习，这在一定程度上挤占了儿童的自由活动时间。而另一些父母则通过提供室内游泳池、足球俱乐部会员资格等方式，积极支持孩子的身体活动。这种差异反映了家庭在促进儿童身体活动方面的不同策略，同时也揭示了文化和社会经济背景对儿童活动模式的塑造作用。

研究结果表明，促进儿童身体活动需要从多个层面入手。首先，家庭环境的优化至关重要。父母应意识到自身行为对孩子活动模式的影响，并通过合理安排时间、提供安全的活动空间和积极引导，鼓励孩子参与更多身体活动。其次，学校政策需要调整，以创造更有利于儿童身体活动的环境。例如，可以将课间休息时间作为自由活动的时段，增加体育课程的时间，或引入基于运动的学习方式，如通过舞蹈、体感游戏等方式促进儿童的运动能力。同时，学校应与家长和社区合作，共同推动儿童的身体活动。

在社区层面，创造更多适合儿童活动的公共空间是提升他们身体活动水平的关键。城市规划者可以借鉴其他国家的经验，例如通过设立“游乐街道”或限制特定区域的车辆通行，为儿童提供更安全的活动环境。此外，开发非传统活动场所，如雨水收集设施、废弃场地等，也可以成为增加儿童活动机会的新途径。这些措施不仅能够提高儿童的身体活动水平，还能增强他们的社交能力和心理适应能力。

从文化角度来看，研究结果强调了不同文化背景下的儿童在身体活动方面的差异。本地儿童更倾向于在家庭环境中进行游戏，而外来儿童则更多地依赖社区中的公共空间。这种差异可能与文化对儿童活动的期待、家庭结构以及教育理念有关。因此，在制定相关政策和干预措施时，应充分考虑文化因素，以确保其适应性和有效性。

此外，研究还指出，尽管数字娱乐在一定程度上占据了儿童的活动时间，但并非所有儿童都对其持消极态度。一些儿童表示，他们喜欢通过视频游戏和在线活动来放松，但同时也认识到这些活动可能对身体活动产生负面影响。因此，家长和教育工作者应关注如何引导儿童在数字娱乐和身体活动之间找到平衡，例如通过限制屏幕使用时间、鼓励家庭成员共同参与户外活动，或提供更具互动性的运动游戏选项。

综上所述，这项研究为理解阿布扎比儿童的身体活动模式提供了重要的视角。通过结合家庭、学校和社区的多维度分析，研究揭示了影响儿童身体活动的主要因素，并提出了相应的干预建议。这些发现不仅有助于改善儿童的身体健康，也为政策制定者、教育工作者和家长提供了切实可行的策略，以促进儿童在不同环境中的身体活动参与。未来的研究可以进一步探讨这些因素如何随年龄变化，以及如何通过跨学科合作来优化儿童的身体活动环境。