有形物品与计算教育：从计算历史的角度看

《ACM Transactions on Computing Education》：Tangibles and Computing Education: A View from the History of Computing

历史文物通过创造、应用和影响承载数据与计算理念，其历史由时期、地点、用途、所有权等构成。本文探讨历史文物在计算教育中的本质与作用，论证接触文物有助于学生理解计算领域技术与社会核心思想、主题与议题。

　　

摘要

各种各样的物体通过它们的创造方式、应用场景以及所产生的影响，体现了人们对数据和计算的理解。这些“古老”的物体还承载着与其产生时期、使用地点、用途、所有者等相关的历史信息。我们探讨了历史文物的本质，以及它们在计算机教育中可能发挥的作用。我们认为，接触历史文物能够让学生更深入地理解计算机技术和社会层面的基本概念、主题和问题。