是时候谈谈了：从全天记录中抽取的日常活动中看照护者与儿童之间的言语互动的多样性

《Infancy》：Time to Talk: Variability in Caregiver-Child Verbal Engagement During Everyday Activities Sampled From Daylong Recordings

儿童语言发展研究基于自然istic日间录音，分析英西双语家庭中父母在不同活动类型（儿童中心/成人中心）的指示性语言特征，发现家庭内部存在中等至高度稳定性，语言模式在双语组间相似。

　　

摘要

儿童通过与他人的互动来学习语言。为了记录看护者与2岁儿童进行语言交流的方式的差异，我们从经济和语言背景各异的英语家庭（n=45）和西班牙语家庭（n=45）中选取了6段时长为10分钟的、针对儿童的密集语言交流录音。这些语言交流发生在以儿童为中心的活动（如共读、游戏）和以成人为中心的活动（如烹饪）中，不同家庭之间的交流方式存在显著差异。在所有类型活动中，针对儿童的语言交流都包含一种或多种有助于语言发展的特征，例如词汇多样性、语句平均长度（MLU）以及对儿童的反应性。研究发现，不同家庭内部这些特征的稳定性较高，表明某些家庭的看护者比其他家庭的看护者更频繁地与儿童互动，无论他们参与的是哪种活动。不同语言组之间的交流模式大体相似。本研究通过使用自然主义的全天录音数据，进一步探讨了活动类型和看护者的个人倾向与儿童早期语言经验之间的关系。

数据可用性声明

本研究的预注册信息和代码手册可在Open Science Framework网站上查看（https://osf.io/2uc3d）。所有数据和代码均存储在GitHub上（https://github.com/janetybang/TimetoTalk）。转录文本可在CHILDES数据仓库获取（https://talkbank.org/childes/access/Eng-NA/FMB_home.html）。