一种综合性的人类认知架构

《EDUCATIONAL PSYCHOLOGY REVIEW》：An Integrated Human Cognitive Architecture

人类认知架构由初级系统（进化形成自动获取的一般知识技能）和次级系统（需意识努力获取特定领域知识）构成。次级知识经有限容量、时间的工作记忆加工后存储于容量无限的长期记忆，熟悉信息可回传工作记忆指导环境适应行为。认知负荷理论基于此架构，通过随机对照实验验证，既理论自洽又提供教学和通用沟通方案。

　　

摘要

人类认知架构关注我们如何学习、思考和解决问题。它由一系列相互紧密关联的组成部分构成。这些组成部分包括一个生物学上的“主要系统”，该系统主要包含我们通过进化过程自动获取的一般知识和技能；以及一个生物学上的“次要系统”，获取该系统中的陌生领域特定信息需要自觉的努力，这些信息可以通过解决问题或从他人那里获得。次要知识的复杂性取决于其内在本质以及获取方式（是通过解决问题还是从他人那里获得）。陌生的、次要的信息首先在容量和持续时间都有限的工作记忆中进行处理，之后被存储在容量和持续时间都未知的长期记忆中。长期记忆中存储的无限量熟悉信息可以被调回工作记忆，以指导当前环境下的行为。认知负荷理论利用这一认知架构来提出教学假设，并通过随机对照试验进行验证。这些试验的成功复制结果不仅证实了该理论的有效性，还为教学和通用沟通提供了依据。