在高等教育录取过程中，等待时间的长短加剧了社会不平等现象

《Proceedings of the National Academy of Sciences》：Waiting time during admission procedures increases social inequalities in higher education

社会经济地位影响高等教育录取等待行为，低SES学生更少等待导致进入较低层次学校，加剧教育不平等。

　　

重要性

那些通过等待来奖励申请者的资源分配系统，是否会无意中加剧社会不平等？要获得大学录取等资源，人们往往需要等待。然而，社会阶层对等待这些资源的影响却鲜有研究。大多数关于等待行为的研究都集中在以金钱奖励为基础的实验室实验上。在这项研究中，我们考察了高等教育录取过程中的现实世界行为。我们发现，来自低收入家庭的学生不太可能为了更好的机会而等待，即使等待可能会让他们被更著名的学校录取。这表明，要求等待的制度可能会无意中使社会不平等现象更加严重。为了促进公平，我们建议设计能够减少等待时间或鼓励学生等待的资源分配系统。

摘要

生活中的许多领域都需要人们等待才能获得更好的结果，比如排队购买演出门票、等待来自选择性公司的录用通知，或者被列入知名大学的候补名单。尽管等待可能被视为一种公平的资源分配机制，但它可能会对社会不平等产生意想不到的影响，因为来自较低社会经济背景（SES）的人可能不太愿意等待。在这项研究中，我们调查了法国高等教育录取过程中等待行为的社会经济差异。为此，我们利用了一个独特的全国性数据库，该数据库记录了法国所有高中生在三年期间的录取情况。在录取过程中，学生们面临着一个选择：他们可以选择立即接受某所大学的录取通知，或者等待以期望获得更理想的录取结果。通过对274,316名学生的调查发现，即使控制了等待的客观成本和收益，低SES背景的学生显著不太可能等待更好的录取机会。这导致低SES背景的学生最终选择了他们不太喜欢且名气较小的学校。这些结果强调了那些产生不确定性并要求学生等待的录取程序可能会无意中加剧教育不平等。虽然这样的系统效率较高，但最终可能会偏袒那些等待时间更长的学生。这项研究通过说明看似中立的算法如果其设计奖励了耐心，实际上可能会加剧社会不平等，从而为当前关于录取程序公平性的讨论做出了贡献。