《为团队科学做准备：基于体裁的方法来培养学生对学科认识论和交流规范的批判性意识》

《Advances in Nursing Science》：Preparing for Team Science: A Genre-Based Approach to Building Student Critical Consciousness of Disciplinary Epistemologies and Communication Norms

通过ChatGPT生成护理、医学、政策和社会科学期刊文本，学生对比分析发现不同学科在措辞、句式结构及权威标识、问题框架和学科权威建构策略上存在显著差异，验证了体裁教学法在培养跨学科研究能力中的有效性。

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摘要 通俗语言总结

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“以体裁为中心的教学法”是一种教学方法，旨在鼓励学生比较不同专业领域的沟通方式。为了培养博士生的批判性思维能力并为他们从事跨学科研究做准备，教师们使用ChatGPT生成了反映护理、医学、政策学和社会科学期刊中沟通风格的文本。一名学生对这些文本进行了分析，发现相同的内容在不同学科中的呈现方式存在差异。这项练习突显了词汇选择、句子结构以及用于表明地位、构建问题和体现特定学科权威性的策略的多样性。人工智能工具可以帮助学生理解学科认识论、语言规范以及学术交流中的权力关系。

通俗语言总结：“以体裁为中心的教学法”有助于学生了解不同领域之间的沟通方式。教师们利用ChatGPT生成了具有护理、医学、政策学和社会科学期刊典型风格的文本，然后让学生分析这些文本，以了解相同信息在不同学科中的呈现方式。这项练习揭示了语言、句子结构的差异，以及各学科在表达权威性和构建问题时的不同方式。使用ChatGPT等人工智能工具能够增强学生对不同学科如何使用语言以及在学术写作中确立权威性的理解。

该文本由机器生成，可能存在不准确之处。常见问题解答

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