基于网络的培训在提升临床心理学家跨文化能力方面的网络干预分析

《Cognitive Therapy and Research》：Network Intervention Analysis of a Web-Based Training to Improve Clinical Psychologist’s Transcultural Competence

跨文化胜任力培训显著提升知识维度，但对技能、意识及治疗关系无直接影响，但技能与治疗关系存在关联。研究采用贝叶斯网络干预分析，为评估此类培训提供了新方法。

　　

摘要

背景

鉴于文化敏感心理治疗的重要性，有必要探讨如何促进跨文化能力的培训。跨文化能力包括多个相互关联的维度（技能、知识、意识、治疗关系），但目前尚不清楚这些维度之间的相互作用是如何促进跨文化能力的发展的。

方法

我们利用一项针对临床心理学家的基于网络的跨文化能力培训的随机对照试验数据（样本量 N = 335）进行了贝叶斯网络干预分析。我们构建了三个网络模型，以研究（1）培训对跨文化能力各维度的影响，以及（2）这些维度之间的相互作用。网络模型中包含了多元文化咨询量表（Multicultural Counseling Inventory）的各个子量表，并将培训分配情况作为一个节点，在培训前、培训后以及两个月的随访阶段进行了数据收集。

结果

我们有强有力的证据表明，培训直接促进了参与者知识的提升，这种提升在培训后和随访阶段都得到了体现。在各个维度之间的相互作用方面，我们在三个时间点上都发现了技能、知识、意识与治疗关系之间存在弱关联或强关联的证据。此外，我们还发现技能与培训后及随访阶段治疗关系的改善之间存在弱关联或强关联。

结论

虽然培训对知识有直接影响，但我们没有发现它直接提升了参与者的技能、意识或治疗关系。然而，以跨文化能力的方式开展实践似乎在建立治疗关系中起着重要作用。本研究的结果表明，网络分析法为评估跨文化能力培训提供了新的理论基础和实证依据。