右脑：手指触碰鼻子，来回重复

《Neurology》：Right Brain: Finger–Nose, There and Back Again

该内容通过诗歌形式描述神经学"手指到鼻子"检查中的师生互动，强调临床教学不仅是技能训练，更是医患沟通、耐心培养及患者心理认知的深度结合，展现医患共同成长的过程。

　　

摘要

这篇富有诗意的文章强调了常规的床边检查如何成为培训医师多方面学习的契机。在神经学检查中使用的“用手指触碰鼻子”的测试不仅有助于了解神经学症状，还能培养清晰的沟通能力、耐心以及与患者思维方式的共鸣。文章以日常临床案例为依据，探讨了患者常常被误解的指令以及这些指令在培训医师学习进行神经学检查时引发的意外反应。

我轻声说道，作为检查的一部分：

“先触碰你的鼻子，然后触碰我的手指。”

时间仿佛静止了，

而我则做好了迎接意外的准备。

与此同时，患者的思维过程早已开始，

他们根据自己认为听到的指令行动。

一阵停顿……

患者皱起了眉头。

接着，第一个意外的问题像雾气一样出现了：

谁的鼻子？

他的？还是我的？

患者盯着我看，然后决定行动而不是继续提问。

有些人准确地找到了自己的鼻子，有些人则尝试触碰嘴唇、脸颊或下巴；

但真正大胆的人会选择触碰我的鼻子，

而我已学会及时处理这些意外情况。

然后，这个过程就开始了：

手指与手指相互触碰，来回重复。

我静静地握着手指，就像雾中的灯塔，静静观察。

不是为了那轻微的颤抖，

也不是为了那些可能指向我鼻子的危险动作，

而是为了那一刻——混乱与理解交汇，手指相互触碰的瞬间。

手指终于找到了目标，鼻子也被触碰了。

而在小脑的深处，

一个神经元“歌唱”了起来。