填补实践者与学者之间的管理空白：一种“实践-学术结合”的解决方案

《Management Review Quarterly》：Filling the management gap between practitioners and academics: the pracademic solution

本研究提出pracademic（实践学术者）身份可有效填补管理学界长期存在的理论与实践差距，通过混合方法分析其作为边界跨越者的角色，发现其能转化角色冲突为资源整合，并构建包含价值、矛盾与制度需求的实证框架，为商学院的人才培养和激励机制提供参考。

　　

摘要

尽管一再呼吁加强合作与改革，但在管理学术领域，实践者与学者之间的差距依然存在数十年之久。本研究认为，新兴的“实践学者”（即同时承担实践者和学者双重角色的个体）身份提供了一种切实可行且可持续的方法来弥合这一差距，而不仅仅是简单地架起桥梁。采用以实践者和现象为中心的设计方法，本研究整合了18篇经过同行评审的文章的文本叙述分析（Xiao和Watson，《J Plan Educ Res》39:93–112，2019），并对目前在美国一流研究型大学工作的实践学者进行了定性访谈。基于Bartunek和Rynes（《J Manag》40:1181–1201，2014）提出的框架——该框架涵盖了不同的逻辑、时间维度、沟通方式、严谨性及相关性，以及利益和激励机制——我们探讨了实践学者如何作为桥梁构建者，将理论转化为应用，将实践转化为研究。借助角色理论（Anglin等人，《J Manag》48:1469–1502，2022），分析表明实践学者如何将角色冲突转化为角色丰富，从而协调学术界与产业界之间的不同期望。本研究提出了一个基于实证的框架，明确了实践学者的价值、面临的挑战及其制度需求，为商学院的招聘工作、激励机制和课程开发提供了可操作的启示。总体而言，这项研究加深了我们对实践学者身份的理解，表明这种身份不仅能够弥合实践者与学者之间的差距，还有潜力彻底消除这一差距。