触觉交互式虚拟现实与基于计算机的模拟技术在鼻胃管培训中对护理学生知识、技能、焦虑感及满意度的影响：一项随机对照试验

《Clinical Simulation in Nursing》：The effect of haptic-interactive virtual reality and computer-based simulation on nursing students’ knowledge, skills, anxiety, and satisfaction in nasogastric tube training: A randomized controlled trial

虚拟现实模拟结合触觉反馈能有效提升护理学生鼻胃管插入技能，降低焦虑并提高自信心和满意度。实验1组（VR+触觉手套）在知识、技能、满意度及自信度方面显著优于对照组和实验2组（计算机模拟+触觉手臂）。该研究为护理教育中技术融合提供了实证支持。

　　

Hamiyet K?z?l|Merdiye ?endir

土耳其健康科学大学Hamidiye护理学院

摘要

目的

这项随机对照试验研究了虚拟现实和基于计算机的模拟结合触觉界面对护理学生关于鼻胃管插入的知识、技能、焦虑、满意度和自信心方面的影响。

方法

研究样本包括90名护理学生。参与者被随机分为三组（每组30人）：对照组、实验组1（使用触觉手套支持的虚拟现实模拟）和实验组2（使用触觉臂支持的基于计算机的模拟）。数据使用SPSS 25.0进行分析。

结果

与其它组相比，实验组1在测试后的知识得分显著更高，状态焦虑得分更低，技能表现得分也更高。该组还报告了更高的满意度和自信心。

结论

结合触觉界面的虚拟现实模拟有效提升了学生的知识、技能、满意度和自信心，同时减少了鼻胃管插入教学中的焦虑。

部分内容摘录

背景

将先进技术整合到护理教育中，促进了基于模拟的学习工具的广泛应用，旨在提高学生的认知、心理运动和情感能力（Anbro等人，2020；Do?ru & Ayd?n，2020；Foronda等人，2020；Giordano等人，2020；Lo等人，2022；Wood等人，2022）。特别是当模拟环境通过虚拟现实或增强现实得到增强时，可以提供真实的场景和反馈，从而促进临床实践。

设计

这项随机对照实验研究旨在评估触觉交互式虚拟现实和基于计算机的模拟对护理学生在鼻胃管（NGT）应用方面的知识、技能、焦虑、满意度和自信心的影响。该研究已在ClinicalTrials.gov上注册（ID：NCT05040191）。

研究假设认为，接受触觉虚拟现实模拟训练的学生将表现出更高的知识和技能水平，以及更高的满意度。

结果

学生的平均年龄为20.90 ± 2.79岁；70%为女性，51.7%毕业于安纳托利亚高中。在人口统计特征或基线特征方面，对照组、实验组1和实验组2之间没有发现统计学上的显著差异（p > 0.05）。虽然92.3%的学生将手机作为主要技术工具，但50%的学生认为自己的计算机技能处于“中等”水平。在自我报告的计算机使用情况方面，各组之间没有显著差异。

讨论

鼻胃管（NGT）插入是一项复杂的临床技能，通常由护士执行。为了确保学生有效掌握并长期保持这一技能，特别是在数字时代出生的学生中，整合基于技术的学习策略至关重要（Aebersold等人，2018；K?z?l & ?endir，2019；Lee & Chung，2021；Vogelsang等人，2024）。最近的研究强调，虚拟现实（VR）和交互式模拟可以提高学生的参与度。

结论

这项随机对照研究调查了触觉交互式虚拟现实和基于计算机的模拟技术对护理学生在鼻胃管（NGT）培训中的知识、技能、焦虑、满意度和自信心方面的影响。研究共纳入了90名来自基础大学的护理本科生。研究结果表明，通过触觉交互式虚拟现实模拟接受培训的实验组1的学生取得了显著

数据获取

支持本研究结果的数据可应合理要求提供。

资金

本研究未获得公共部门、商业部门或非营利组织的任何特定资助。

作者贡献声明

Hamiyet K?z?l：撰写 – 审稿与编辑，撰写 – 原稿，验证，监督，软件，资源，方法论，调查，正式分析，数据管理，概念化。Merdiye ?endir：撰写 – 审稿与编辑，撰写 – 原稿，验证，监督，方法论，调查，正式分析，数据管理，概念化。