综述：设计公平且具有包容性的药理学评估方法：来自医学科学教育实践的启示

《British Journal of Clinical Pharmacology》：Designing equitable and inclusive assessments in pharmacology: Insights from education practices in medical sciences

包容性评估在药学等医学教育中的重要性及实践策略，强调公平可及性，应对多样化学生需求，分析系统障碍并提出证据支持建议。

　　

摘要

在高等教育中，包容性评估至关重要，以确保所有学生无论背景、能力或处境如何，都能获得公平的机会来展示他们的学习成果。在药理学和其他医学科学等高风险学科中，评估结果对学术进展和职业资格有着重大影响，因此实施包容性实践尤为重要。公平、多样性和包容性（EDI）已成为塑造当代教育方法的核心原则，尤其是在设计和实施评估方式方面。将EDI融入药理学评估中，对于创建公平、可访问且能够满足多样化学生群体需求的学习环境至关重要，这些学生群体包括来自不同文化和社会经济背景的人、残疾人士以及有神经差异的学习者。本文探讨了药理学及相关健康科学领域中包容性评估的理论基础和实际应用，并通过具体案例强调了促进学生公平且教育上合理的评估的创新策略。同时，本文也指出了可能阻碍实施包容性评估的系统和制度性挑战，并提出了基于证据的、可操作的改进建议。总体目标是支持教育工作者推进包容性评估实践，这些实践不仅有助于促进学术成功和公平，还有助于培养一支多元化的、具备能力的医疗团队，以应对21世纪复杂的健康挑战。

图形摘要

利益冲突声明

B.W.目前担任澳大利亚临床与实验药理学家及毒理学家学会（ASCEPT）公平、多样性和包容性（EDI）委员会主席，并担任ASCEPT的董事会成员。E.D.是IUPHAR教育部门的顾问，也是“药理学核心概念”项目的专家，曾任ASCEPT EDI委员会主席，并担任ASCEPT的董事会成员。这些职位均为自愿性质，不涉及任何报酬。除已披露的情况外，作者与手稿中讨论的主题或材料相关的任何组织或实体均无其他关联或财务利益冲突。