泰国营养师攻读研究生意向的影响因素：基于计划行为理论的质性研究

《BMC Medical Education》：Factors influencing intention to pursue postgraduate studies in nutrition and dietetics among Thai dietitians: a qualitative study

本研究针对泰国营养与饮食学领域专业发展需求，探讨了影响营养师攻读研究生学位的深层因素。研究人员通过质性访谈和主题分析，基于计划行为理论(TPB)框架，系统识别出态度、主观规范、感知行为控制和项目特征四大维度的13个关键影响因素。研究发现泰国营养师虽具有强烈的专业提升动机，但面临时间冲突、经济压力与语言障碍等多重挑战，为东南亚发展中国家制定针对性教育政策提供了重要实证依据。

　　

随着营养与饮食学领域的快速发展，注册营养师(RD)需要通过持续教育维持专业能力。美国等发达国家已将硕士学历作为注册考试的基本门槛，而泰国等东南亚国家的饮食学专业尚处于起步阶段，2020年才获得官方认可的健康专业地位。目前泰国仅要求学士学位即可参加注册考试，但研究生教育已成为继续教育的新选项。在这一背景下，了解泰国营养师攻读研究生学位的影响因素，对制定符合当地需求的研究生培养方案至关重要。

本研究采用质性研究方法，招募30名泰国医院及相关机构的营养师，通过自填问卷和半结构化访谈收集数据。研究以计划行为理论(TPB)为指导框架，采用主题分析法对访谈资料进行编码分析。

研究结果显示，影响泰国营养师攻读研究生意向的因素可分为四大领域。态度方面，营养师普遍认为研究生教育能实现个人目标、促进职业发展、增加收入和提升专业技能。主观规范方面，同事、主管和家庭成员的支持或反对态度会产生重要影响。感知行为控制方面，时间冲突、经济压力、语言障碍和通勤困难是主要障碍。项目特征方面，营养师偏好与实践紧密结合的课程内容、混合式教学模式以及具有实用价值的研究课题。

研究结论表明，泰国营养师攻读研究生的决策受到内外因素的共同影响。内部促进因素主要是对专业成长的渴望，而外部障碍则包括社会支持不足和经济压力等。与西方个人主义文化不同，泰国营养师的决策更易受到家庭期望和集体价值观的影响。研究建议研究生项目应平衡理论与实践，提供灵活的学习方式和全面的支持体系，以促进营养师的专业发展。

这一研究不仅为泰国营养与饮食学研究生教育提供了具体改进方向，也为其他东南亚发展中国家制定专业教育政策提供了参考框架。未来研究可进一步探讨从意向到实际入学行为的转化机制，并评估研究生学位对营养师职业发展的长期影响。