“灾难风险认知对护理学生心理准备程度和应对效能的影响：一项横断面研究”

《Psychology, Health & Medicine》：“The impact of disaster risk perception on psychological preparedness and response self-efficacy in nursing students: a cross-sectional study”

护理学生地震风险感知、心理准备与自我效能感的关系研究。横断面设计对1160名护理学生调查显示：风险感知（60.32±11.51）与心理准备（62.33±8.69）呈弱负相关（r=-0.114），心理准备与自我效能感（57.81±15.30）中度正相关（r=0.438）。性别、培训、经验和救灾参与正向提升准备度，风险感知负向预测准备度。研究证实心理准备对提升自我效能感具有中介作用，建议将灾害教育纳入护理课程建设。

　　

摘要

灾难是突然发生的、危及公共健康的事件。护士在灾害应对中发挥着关键作用，然而许多人认为自己仅具备中等程度的准备。在地震高发国家土耳其，提高护理学生的灾害风险认知、心理准备程度和自我效能感至关重要。理解这些因素之间的联系对于增强抵御能力和有效进行灾害管理具有重要意义。本研究旨在探讨这三个因素之间的关系。研究采用横断面相关设计，于2025年3月至6月期间对1,160名护理学生进行了调查。数据通过在线问卷收集，内容包括“大学生灾害风险认知量表”（USDRPS）、“灾害威胁心理准备量表”（PPDTS）和“灾害应对自我效能量表”（DRSES）。各量表的平均得分分别为：USDRPS 60.32±11.51（19–95分），PPDTS 62.33±8.69（21–84分），DRSES 57.81±15.30（19–95分）。研究发现，USDRPS与PPDTS之间存在弱负相关（r = –0.114，p < 0.01），而PPDTS与DRSES之间存在中等程度正相关（r = 0.438，p < 0.01）；USDRPS与DRSES之间未观察到显著相关性。性别、与灾害相关的培训经历、过往经验以及参与灾害活动的经历能够提升学生的准备程度，而灾害风险认知水平则对其产生负面影响。总体而言，护理学生的灾害风险认知和自我效能感处于中等水平，但心理准备程度高于平均水平。研究结果表明，良好的准备状态能够提升自我效能感；同时，与灾害相关的教育和实践经验对于提升相关能力至关重要，这支持将灾害应对培训纳入护理课程的必要性。