幕后故事：教学设计师对护理课程开发的影响

《Nurse Educator》：Behind the Screen: The Impact of Instructional Designers on Nursing Course Development

护理教育转向在线和混合模式后，课程设计复杂性增加，但教师普遍缺乏教学设计和数字教育能力，导致课程质量参差不齐。本文提出将教学设计（ID）支持嵌入课程开发流程，通过护理教师与教学设计师的协作，结合案例研究和文献分析，证明早期介入的ID支持能提升课程质量并减轻教师负担，建议建立标准化协作流程和跨学科培训机制。

　　

摘要通俗语言总结

---

背景：

随着护理教育向在线、混合式和基于模拟的教学方式转变，课程设计变得越来越复杂。

问题：

尽管教师是内容专家，但他们往往缺乏教学设计（ID）和数字教学法的培训，导致学习体验不一致且缺乏吸引力。

方法：

本文探讨了如何将教学设计支持融入每门课程中，以实现与护理教师的协作式课程开发。教学设计师可以提供教学法专业知识和技术能力。一篇来自护理学院的案例研究，结合文献回顾和最佳实践，展示了教学设计与教师合作如何提高课程质量。

结论：

与教学设计师的结构化合作能够提升教学质量并减轻教师的工作负担。文章建议尽早让教学设计师参与课程设计，明确工作流程，并开展跨学科培训，以建立可持续的合作关系并提升护理教育水平。

通俗语言总结：随着护理教育越来越多地采用在线和混合式教学方式，由于教师在教学设计（ID）和数字教学法方面的培训有限，他们在课程设计方面常常遇到困难。本文建议在课程中融入教学设计支持，以改善学习体验。通过与教学设计师的合作，护理教师可以利用他们的教学法专业知识和技术技能来提高课程质量。护理学院的一个案例研究表明，与教学设计师的结构化合作不仅能够提升教学质量，还能减轻教师的工作负担。文章建议尽早让教学设计师参与课程设计，明确工作流程，并开展跨学科培训，以促进可持续的合作关系并改进护理教育。

本文文本由机器生成，可能存在不准确之处。常见问题解答