iCare：充满同情心的关怀——将富有同情心的护理理念融入护理教育的模式

《Nurse Educator》：iCare Compassionately: A Model for Integrating Compassionate Care Into Nursing Education

护理学院开发的iCare同理心模型通过明确定义提升教学效果，学生自评能力显著提高，教师反馈98%有效应用策略，94%持续改善，支持同理心护理课程整合。

　　```section>

摘要 通俗语言总结

---

背景：

富有同情心的护理对于患者的积极治疗结果和护士的幸福感至关重要。

问题：

目前的护理教学模式主要集中在实践方面，尚未融入护理课程体系。因此，新入职的护士往往缺乏提供富有同情心护理的能力。

方法：

一所护理学院开发了iCare Compassionately模型，为教师的教学和学生学习提供了明确的操作性定义。

结果：

完成Sinclair同情心问卷及医疗提供者/学习者能力自我评估的学生在自我报告的同情心护理能力方面表现出积极趋势。接受该模型培训的教师和工作人员也取得了积极成果：98%的参与者提出了提升同情心护理的具体策略，94%的人在90天后的随访中表示能力有所持续改善。来自学生的反馈表明，他们感受到教师更加关心他们的需求，同时教师也强烈支持将同情心护理内容纳入课程体系。

结论：

iCare Compassionately模型为护理教育者提供了一种将同情心护理融入教学和临床课程的初步方法。

通俗语言总结：一所护理学院开发了iCare Compassionately模型，以更好地将同情心护理融入护理教育中。该模型提供了清晰的定义，帮助教师进行教学，学生也能更好地学习同情心护理。使用该模型后，学生在自我报告的同情心护理能力方面有所提升。接受培训的教师和工作人员反馈称，98%的参与者提出了提升同情心护理的策略，94%的人在90天后表示能力持续改善。学生反馈表明他们感受到教师更多的关怀，教师也支持在课程中加入同情心护理内容。这一模型为护理教育中的同情心护理教学提供了有效的途径。

文本由机器生成，可能存在不准确之处。常见问题解答

```