扮演角色：儿童愿意以及因违反性别刻板印象的角色而感到尴尬的心理

《British Journal of Developmental Psychology》：Playing the part: Children's willingness and embarrassment to play gender stereotype-violating roles

性别刻板印象认知影响小学生参与反性别规范活动的尴尬预期和意愿。三个研究显示儿童更易因违反性别规范的角色或职业产生尴尬，且对反刻板印象角色参与意愿更低。研究为儿童性别规范和职业抱负发展提供实证依据。

　　

摘要

尽管已有研究表明预期的情感会影响年轻人参与反刻板印象领域学习和职业的意愿，但研究尚未探讨小学生是否也会因违反性别规范而预期到负面情感。本研究探讨了小学生对性别刻板印象的了解、他们预期的尴尬感以及他们在戏剧中扮演反刻板印象角色的意愿。在研究1（N = 56，M_age = 9.46岁）和研究2（N = 49，M_age = 9.52岁）中，与符合性别刻板印象的角色相比，孩子们预期会感到更多的尴尬，并且更不愿意扮演行为和角色不符合性别刻板印象的角色。在研究3（N = 47，M_age = 11.43岁）中，与符合性别刻板印象的职业相比，孩子们预期会感到更多的尴尬，并且更不愿意扮演职业不符合性别刻板印象的角色。通过对这三项研究的综合分析，发现对性别刻板印象的了解能够预测孩子们在扮演反刻板印象角色时所感受到的尴尬程度。这些结果与儿童性别规范和职业抱负的发展有关。

利益冲突声明

作者声明在本文的研究、署名和/或发表过程中不存在任何潜在的利益冲突。

数据可用性声明

支持本研究结果的数据及补充材料均可在Open Science Framework平台上公开获取，链接为：https://osf.io/tq5bp/?view_only=e5d3f490a62048718c2ca479c93bb6c3。研究2的匿名预注册信息可在此页面查看，研究3的匿名预注册信息可在此链接查看：https://osf.io/2kbde/?view_only=3bf9318b90764a978318172112a1eaf8。