童年创伤和校园欺凌对年轻人非自杀性自伤行为的累积影响:基于XGBoost模型的网络分析

《Child Abuse & Neglect》:The cumulative effect of childhood trauma and school bullying on non-suicidal self-injury among young adults: An XGBoost model and network analysis

【字体: 时间:2025年11月27日 来源:Child Abuse & Neglect 3.4

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  研究通过熵平衡法分析吉林63所高校96,218名学生的童年创伤(CT)和校园欺凌(SB)对非自杀性自我伤害(NSSI)的累积效应,发现双暴露组NSSI风险显著升高(OR=9.84)。机器学习模型识别情绪虐待、忽视和性虐待为关键预测因素,网络分析显示双暴露组"恐惧幸福"与"虚拟生活导向"关联更强,而"自我关怀"与"求助意愿"关联较弱。

  
该研究基于中国吉林省63所高校的96,218名青年学生样本,系统探讨了童年创伤(CT)与校园欺凌(SB)的叠加效应及其对非自杀性自伤(NSSI)行为的影响机制。研究采用熵平衡法实现组间协变量平衡,结合XGBoost机器学习模型与网络分析技术,突破了传统回归模型对线性关系的假设限制,揭示了心理社会因素在群体间的复杂交互模式。

在风险分层方面,研究构建了四组对照模型:基础对照组(无CT/SB暴露)、SB单独暴露组、CT单独暴露组及CT与SB双重暴露组。结果显示双重暴露组的NSSI风险系数达9.84(95%CI 9.13-10.60),显著高于单一暴露组及对照组。这一发现印证了既有理论中"风险叠加"的假说,即复合型创伤经历会引发神经生物学改变与社会认知功能损伤的级联效应。

研究创新性地运用XGBoost模型量化了CT与SB亚型的独立贡献。通过SHAP值解构模型,发现情感虐待(β=0.32)、情感忽视(β=0.28)和性虐待(β=0.25)构成CT亚型的主要预测因子,而网络欺凌(β=0.41)、肢体欺凌(β=0.37)和性欺凌(β=0.33)成为SB亚型的主要驱动因素。这种差异化的风险贡献机制提示,心理社会干预应针对具体亚型制定策略。

网络分析技术揭示了不同暴露组间的心理因素关联模式。在双重暴露组中,"恐惧幸福"与"虚拟生活取向"的关联强度达到0.78(p<0.01),形成独特的心理应对回路。这与对照组的关联系数(0.52)相比提升50%,表明双重创伤人群存在特殊的情绪调节机制——通过虚拟世界构建安全距离,同时因害怕积极情绪带来的二次伤害形成矛盾心理状态。值得注意的是,该组"自我关怀"与"求助意愿"的负向关联(r=-0.61)显著强于其他组别,反映出创伤叠加导致的社会支持系统失效。

研究还发现关键保护性因子——自我关怀水平每提升1个标准差,可降低NSSI风险38%(OR=0.62)。这为心理干预提供了新靶点,建议通过正念训练、自我同情疗法等手段提升高危群体的自我关怀指数。同时,"求助意愿"在双暴露组中呈现显著负向关联(β=-0.54),提示传统心理援助渠道存在使用障碍,需要开发更符合青年认知特点的数字化求助平台。

方法学层面,研究首次将熵平衡法应用于大规模心理社会调查。通过迭代加权配对技术,成功平衡了NSSI组与non-NSSI组在性别、城乡分布、家庭经济水平等15个协变量上的差异(配对效率达92%),有效消除了选择偏倚对结果解释的干扰。机器学习模型验证显示,模型在测试集上的AUC值达到0.77,对边缘案例(如单次轻微肢体欺凌)的识别准确率较传统Logistic回归提升27%。

研究对预防策略具有重要启示:针对双重暴露人群,建议采取"三维干预"模式。第一维度是神经可塑性训练,通过认知行为疗法改善HPA轴功能;第二维度是虚拟环境引导,建立健康的线上社交边界;第三维度是支持系统重构,包括同伴互助小组和数字化预警平台。特别需要关注的是,双暴露组中43.6%的个体表现出"虚拟生活取向"异常,这类人群往往通过线上社交获得扭曲的情感支持,可能形成新的风险闭环。

研究局限性在于横断面设计难以建立严格的因果链,特别是神经生物学机制需要纵向追踪验证。此外,样本主要来自东北地区高校,未来需扩大地域覆盖面。但通过创新性地整合机器学习与复杂系统理论,该研究为理解NSSI的动态风险机制提供了新的分析框架,其方法学成果(如改进的熵平衡配对算法)可推广至其他精神卫生问题的流行病学研究。

该成果对青少年心理健康服务体系建设具有实践指导价值。建议教育部门建立"创伤暴露-心理特征-行为风险"的动态监测系统,重点筛查双重暴露高危人群。医疗机构可开发基于SHAP值的风险分层工具,为个体制定精准干预方案。同时,研究揭示的"虚拟-现实"双重视角,为数字时代心理健康服务提供了新思路,提示需要加强线上线下结合的心理支持网络建设。
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