护理实训在线同伴互评工具设计与应用

　　

摘要：

目的 探讨护理实训在线同伴互评工具的初步应用效果。 方法 以增值性评价内涵框架为指引，设计开发面向护理实践实训的在线同伴互评工具，并初步应用于护理本科生实验教学，了解对该工具使用效果和反馈。 结果 82名学生中，75名对工具“非常满意”，7名“满意”。学生对工具界面清晰度及便捷性表示认可；教师建议植入评价者自动分析、开发班级能力薄弱环节雷达图、关联薄弱项与教学视频以进一步优化功能。 结论 护理实训在线同伴互评工具在增值性评价中具备可行性，能系统性采集过程性数据，帮助教师客观评估学生技能进步轨迹，为个性化实践指导提供依据。