护理专业实习生压力相关成长影响因素的组态分析

　　

摘要：

目的 了解护理专业实习生压力相关成长现状并分析其影响因素组态路径，为护理教育者促进实习生压力相关成长提供依据。 方法 采用便利抽样法，于2024年9月—10月选取江苏省、上海市9所三级甲等医院326名护理专业实习生为研究对象，采用一般资料调查表、自我关怀量表、中文版简版压力相关成长量表、积极心理资本问卷进行调查。使用SPSS 27.0和fsQCA 4.1软件进行回归分析与模糊集定性比较分析。 结果 护理专业实习生压力相关成长得分为23.00（16.00，29.00）分。回归分析显示，性别、榜样影响、自我关怀和积极心理资本是护理专业实习生压力相关成长的影响因素（P<0.05）。模糊集定性比较分析结果共提取6个组态，属于4种类型：成长背景-心理资源型、成长背景-职业导向-心理资源型、成长背景-外部环境-心理资源型和多种因素型。 结论 护理专业实习生压力相关成长处于相对偏高水平。护理教育者应根据不同组态条件的组合，综合考虑多种因素的共同作用，优化护理专业实习生的成长环境，从而促进其压力相关成长水平的提升。