为医学院精神病学必修实习课程开发多元性、公平性和包容性的教学内容

《Academic Psychiatry》：Creation of Diversity, Equity, and Inclusion Curriculum for Required Medical School Psychiatry Rotation

德克萨斯大学休斯顿医学院在精神科轮转中引入多元化教育课程，通过文献研读与小组研讨提升医学生对跨文化患者及残障群体的沟通能力，分析系统性偏见，结果显示71%学生表示临床舒适度提升。

　　

摘要

目的

多样性、公平性和包容性（DEI）课程在医学教育领域发挥着越来越重要的作用。随着学生和教育工作者共同努力打击医学和医学教育中的种族主义行为，学习者有了更多机会来探讨这些议题。其中一个机会出现在精神病学实习期间。明尼苏达大学为医学生设计了专门的DEI课程，旨在提供自我反思的机会，分析历史和当前的系统性偏见，并讨论残疾人士在医疗保健中面临的障碍。

方法

作者为明尼苏达大学医学生的精神病学实习课程制定了DEI教学大纲。他们筛选了有关针对精神病学领域中代表性不足群体提供文化敏感型精神护理的资源，并要求学生阅读这三份资源，并参加一次面对面的讨论会，分享他们的学习体验。课程结束后，学生们完成了两份包含定量和定性问题的调查问卷，以评估这些资源和课程的效果。

结果

2022年5月至2023年3月期间，共有176名学生参与了这门为期一年的精神病学实习课程及DEI教学大纲的学习。其中，125名学生（71%）表示在与背景不同的精神病患者交流时感到更加自在；46名学生（26%）表示他们的舒适度没有变化；5名学生（3%）则表示感到更加不自在。

结论

明尼苏达大学将DEI课程融入到三年级精神病学实习中，得到了学生们的积极反馈，他们认为该课程有助于提高与不同背景的精神病患者共事的能力。