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在信息时代，学生获取健康信息至关重要。为探究伊朗西部学生数字健康素养（DHL）及相关因素，研究人员开展横断面研究。结果显示学生 DHL 水平中等，且与多因素相关。该研究为提升学生 DHL 提供依据，对改善健康决策有重要意义。
在当今数字化时代，互联网成为获取健康信息的重要渠道，然而海量信息中夹杂着大量虚假内容，严重影响人们的健康决策。对于学生群体而言，他们作为互联网的主要使用者，却在健康信息的甄别与运用上存在诸多问题。一方面，部分学生缺乏足够的数字健康素养，面对纷繁复杂的健康信息时感到迷茫，难以从中筛选出可靠、有效的内容，进而影响自身健康管理。另一方面，不同学生群体在数字健康素养方面存在差异，而这种差异的影响因素却尚不明确。基于此，深入研究学生的数字健康素养水平及其影响因素迫在眉睫，这不仅有助于学生更好地利用数字资源维护自身健康，还能为教育和卫生部门制定针对性策略提供依据。
来自伊朗多所高校的研究人员，包括 Asadabad School of Medical Sciences、Kermanshah University of Medical Sciences、Khazar University、Rafsanjan University of Medical Sciences 等，开展了一项针对伊朗西部 Asadabad 县高校学生数字健康素养及社会人口学因素的横断面研究。研究发现，学生的数字健康素养处于中等水平，且与性别、教育程度、出生地、居住状态等社会人口学因素密切相关。这一研究成果发表在《BMC Medical Education》杂志上，为后续提升学生数字健康素养的研究和实践提供了重要参考。
研究人员采用了多种关键技术方法来确保研究的科学性和可靠性。在样本选取方面，运用分层随机抽样法，从 Asadabad 县的伊斯兰阿扎德大学、帕亚梅努尔大学、技术与职业学院、Asadabad 医学院这四所高校的不同学位课程学生中，抽取了 500 名学生作为研究样本。数据收集则使用了经预设计和验证的 Van Der Vaart 数字健康素养量表，该量表涵盖 7 个维度共 21 个问题。数据分析阶段，借助 SPSS24 软件，通过描述性统计、独立 t 检验、单因素方差分析以及多元线性回归模型等统计方法，深入探究各变量之间的关系。
研究结果主要通过以下几方面呈现：
- 人口统计学特征：参与研究的 500 名学生中，女性占比 61%（305 人），多数（49%，245 人）就读于副学士学位课程，76%（380 人）为单身，56%（280 人）来自 Asadabad 本地。经检验，除年龄和 “保护隐私” 维度外，其余变量均呈正态分布。
- 数字健康素养得分及维度分析：学生数字健康素养总分为 47.19±8.34，整体处于中等水平。在各维度中，操作技能（61.84±32.97）处于理想水平，这表明学生在使用计算机和网络浏览器获取健康信息的基本操作方面表现较好；而隐私保护（23.51±21.72）得分最低，反映出学生在分享健康信息时保护隐私的能力亟待提高；导航技能（28.20±22.10）也处于不理想水平，意味着学生在网站上准确查找合适信息的能力不足。此外，在信息搜索、数据相关性判断、内容添加和数据可靠性评估等维度，学生得分均处于中等水平。
- 与社会人口学因素的关系：通过独立 t 检验和单因素方差分析发现，数字健康素养得分与大学类型、性别、教育程度、出生地、居住状态和财务状况满意度等变量显著相关。具体而言，女学生得分高于男学生；非本地学生得分高于本地学生；副学士学位学生得分高于硕士及以上学位学生；住在宿舍的学生得分高于住在私人住宅和出租屋的学生；财务状况满意度越高，数字健康素养得分越高。进一步的多元线性回归分析表明，年龄和财务状况满意度对数字健康素养得分有显著影响，年龄每增加一岁，得分降低 0.54 分；财务状况满意度越低，得分降低幅度越大。
研究结论表明，伊朗高校学生数字健康素养处于中等水平，且存在性别差异，女学生素养更高，同时社会人口学因素对其影响显著。这一研究结果意义重大，为卫生政策制定者提供了关键信息，有助于他们制定和实施数字健康基础设施建设计划。对于教育工作者而言，可依据研究结果优化高等教育课程，融入数字健康素养内容，帮助学生更好地适应技术变革时代。此外，该研究也为后续进一步探究影响年轻人数字健康素养的因素奠定了基础，推动相关领域研究不断深入，从而为提升公众健康素养和改善健康决策提供有力支持。
