编辑推荐：
为探究运动自我效能量表（ESES）在中国中学生中的适用性，研究人员分析 856 名学生数据。结果显示，14 项、两因素结构的 ESES 适用性良好，且在不同群体中测量不变性佳。该研究为评估中学生运动自我效能提供有效工具。
在青少年的成长过程中，体育活动（Physical Activity，PA）对他们的身心健康和全面发展起着至关重要的作用。它不仅有助于塑造强壮的骨骼和肌肉，提升心血管功能，降低肥胖及相关慢性疾病的风险，还能改善心理健康，增强自信心，促进认知功能发展。然而，令人担忧的是，全球范围内青少年体育活动不足和久坐行为日益普遍，中国也未能幸免，超过 87% 的儿童和青少年达不到世界卫生组织（WHO）推荐的体育活动水平。
在这样的背景下，提升青少年的运动自我效能成为促进其参与体育活动的关键一环。运动自我效能（Exercise Self-Efficacy）是指个体对自己在具有挑战性的运动情境中取得成功的信心，它在个体行为改变中发挥着重要作用。而运动自我效能量表（Exercise Self-Efficacy Scale，ESES）是评估个体运动自我效能的常用工具。此前研究发现，ESES 在不同人群中的因子结构和心理测量属性存在差异，且针对中国中学生群体，其因子结构尚未经充分验证，测量不变性也未被研究。为填补这些研究空白，重庆师范大学的研究人员开展了一项关于中国中学生 ESES 因子结构和测量不变性的研究，研究成果发表在《Scientific Reports》上。
研究人员采用了探索性因子分析（Exploratory Factor Analysis，EFA）和验证性因子分析（Confirmatory Factor Analysis，CFA）两种关键技术方法。他们从重庆随机抽取了 856 名中学生，先对 510 名学生进行 EFA，再对另外 346 名学生进行 CFA，以此来探索和评估 ESES 的因子结构。同时，通过计算麦克唐纳 Omega 系数（McDonald’s Omega）、组合信度（Composite Reliability，CR）和平均方差提取量（Average Variance Extracted，AVE）来检验量表的信度和效度，并进行多组验证性因子分析以测试测量不变性。
研究结果如下：
- 探索性因子分析：经 EFA，发现原 18 项量表中有 4 项因子载荷低于 0.5，予以剔除。最终确定的 14 项量表呈现两因子结构，累计解释方差达 61.044% 。
- 验证性因子分析：CFA 结果显示，两因子结构（F1：个体运动中的内部感受和身体状况问题；F2：个体运动中的情境问题）与数据拟合良好，各项拟合指数达标，如比较拟合指数（Comparative Fit Index，CFI）为 0.950，塔克 - 刘易斯指数（Tucker-Lewis Index，TLI）为 0.938 ，标准化根均方残差（Standardized Root Mean Square Residual，SRMR）为 0.041，近似误差均方根（Root Mean Square Error of Approximation，RMSEA）为 0.076（90% CI：0.065 - 0.088）。
- 信度和效度检验：该两因子 14 项量表的整体麦克唐纳 Omega 系数为 0.928，F1 和 F2 的麦克唐纳 Omega 系数分别为 0.921 和 0.843 ，显示出良好的内部一致性信度。同时，两因子的 CR 分别为 0.917（F1）和 0.845（F2），AVE 分别为 0.582（F1）和 0.478（F2），表明量表具有良好的收敛效度。
- 测量不变性检验：多组 CFA 结果表明，ESES 在性别、种族背景、年级和学校位置等不同群体间均呈现构型不变性、度量不变性和标量不变性，似然比检验的 P 值均大于 0.01，说明量表测量不受这些因素影响。
研究结论与讨论部分指出，该研究确定的 14 项、两因子结构的 ESES 在中国中学生群体中具有良好的适用性，信度和效度可靠，且在不同群体间测量稳定。这一研究成果为评估中国中学生的运动自我效能提供了有效且可靠的工具，有助于家长、教师和政策制定者更好地了解学生的运动自我效能水平，进而制定针对性策略，促进青少年积极参与体育活动。同时，研究也存在一定局限性，如样本仅来自单个城市、未评估重测信度和区分效度等，为后续研究指明了方向。总体而言，该研究为推动青少年体育活动发展奠定了重要基础，具有重要的理论和实践意义。
