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本研究聚焦抗菌药物耐药性（AMR）问题，评估日本药学本科生的抗生素素养和意识，并探讨教育干预的效果，结果表明教育显著提升了学生的抗生素知识水平和合理使用意识，为遏制AMR提供了重要支持。
抗生素是现代医学的重要基石，然而抗菌药物耐药性（AMR）已成为全球公共卫生的重大威胁。日本于2016年实施了国家行动计划，强调对医疗专业人员进行抗生素教育，但在药学教育中，抗菌药物管理（AMS）内容的缺失导致毕业生抗生素意识和素养不足。为了填补这一空白，昭和大学的研究人员开展了一项针对药学本科生的抗生素素养和意识研究，旨在评估教育干预对学生的影响。
昭和大学的研究团队通过问卷调查的方式，对2019年和2023年的药学专业一年级和五年级学生进行了抗生素知识和素养的评估。研究发现，在接受关于急性上呼吸道感染的抗生素管理（AMS）讲座后，学生对“抗生素对普通感冒有效”这一错误认知的比例显著下降，从一年级的45%降至五年级的19.9%。此外，五年级学生在临床培训后对抗生素的认知和使用意识进一步提升，例如，认为抗生素对细菌感染有效的学生比例从一年级的20%增加到五年级的80%~90%。
研究团队采用的主要技术方法包括问卷设计与调查、数据分析以及教育干预实施。问卷内容基于2018年抗生素意识调查，涵盖了抗生素知识、使用态度和临床培训中的抗生素咨询情况。样本队列来源于昭和大学药学专业的本科生。
研究结果显示，一年级学生中约三分之二缺乏抗生素知识，而五年级学生在完成临床培训和额外讲座后，对抗生素的认知显著提升。例如，五年级学生中认为抗生素对普通感冒必要的比例从一年级的34.2%降至14.1%。此外，学生在抗生素使用行为上也表现出积极变化，如五年级学生中只有21%会在感觉好转后自行停药，而一年级学生中这一比例为39%。在临床培训中，超过80%的学生提供了抗生素咨询，其中约一半涉及普通感冒治疗。
研究结论强调，教育干预对提升药学学生的抗生素素养具有显著效果，特别是在针对急性呼吸道感染的抗生素使用方面。研究建议在日本药学教育中引入抗生素素养课程，并呼吁政策制定者支持临床传染病专业教师的发展，以促进抗菌药物管理（AMS）和抗菌药物耐药性（AMR）的应对措施。这一研究不仅为日本药学教育提供了重要参考，也为全球抗生素管理教育提供了宝贵经验。
