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为解决灾害频发对社会造成严重影响的问题，研究人员开展 “公众备灾教育发展” 主题研究。通过对相关文献的范围综述，发现影响备灾教育发展的因素、常见模型框架及创新方法，为优化备灾教育提供了理论依据和实践方向。
近年来，自然灾害和人为灾难频繁发生，如新冠疫情导致全球超 670 万人死亡，经济损失达数万亿美元；飓风 “Ian” 在 2022 年给美国佛罗里达州造成至少 150 亿美元损失，致使超 100 人丧生。这些灾害的严重后果凸显出提升社会灾害应对能力的紧迫性。在此背景下，公众备灾教育成为关键一环，但目前该领域存在缺乏标准化方法、干预措施评估不足、对脆弱人群关注不够等问题。为深入探究这些问题，四川大学的研究人员开展了公众备灾教育发展的范围综述研究。研究成果发表在《BMC Public Health》杂志上，为该领域的发展提供了重要参考。
研究人员主要采用文献综述的方法，检索了 PubMed 数据库（MEDLINE）、ISI Web of Science（WOS）、Google Scholar 和 Web of Science 等多个电子数据库，筛选出 95 篇符合标准的文章进行分析。
研究结果：
- 研究概况：筛选出的 95 篇文章发表于 2002 年之后，多数来自美国（51 篇）、中国（6 篇）、伊朗（6 篇）、日本（5 篇）和土耳其（5 篇）。研究设计包括队列研究、随机对照试验、横断面研究、定性研究、准实验研究和混合方法研究。研究对象涵盖 8 种类型，以所有灾害（58 篇）、新兴传染病（13 篇）、大规模伤亡事件（10 篇）和地震（7 篇）为主，涉及 31,981 名参与者。
- 影响备灾教育发展的因素：政府政策和举措为备灾教育提供框架、资金和资源支持，推动其纳入学校课程，促进多部门合作并制定标准；社区参与能提供本地风险信息，增强社区凝聚力和应对能力，还能使教育内容更具针对性；教育机构可提供课程和培训，通过研究创新推动备灾教育发展。
- 备灾教育的模型和框架：行为改变理论，如社会认知理论、计划行为理论等，有助于理解影响备灾行为的因素，指导制定有效的教育策略；风险沟通模型，像风险感知模型、社会放大风险框架等，为风险信息传播和沟通提供指导；课程开发框架为设计和实施备灾教育课程提供结构化方法和指导。
- 备灾教育的创新方法：利用技术和数字平台，如移动应用和在线课程，能更好地传播备灾知识，开展互动学习和虚拟模拟；模拟演练包括桌面演练、功能演练等多种形式，可提供实践机会，检验和完善应急计划；社区参与式方法强调社区成员的积极参与，包括参与规划、利用本地资源、组织活动等，增强社区对备灾的责任感。
研究结论与讨论：本研究全面梳理了公众备灾教育的相关文献，明确了影响其发展的因素、重要的模型框架和创新方法。但目前该领域存在缺乏标准化、评估不充分、对脆弱人群关注不足等问题。未来需要制定标准化指南，加强干预措施评估，关注脆弱人群需求，充分利用技术提升教育效果。这对于提高公众灾害应对能力、增强社区韧性、减少灾害损失具有重要意义，为后续研究和实践指明了方向。
