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为探究影响尼日利亚东南部年轻人性别规范态度的因素，研究发现多种因素影响显著，对推进 SDG 5 意义重大。
在当今社会，性别平等是一个备受关注的全球性话题。从日常的家庭生活，到职场的晋升机会，再到社会事务的决策参与，性别规范始终在其中发挥着重要作用。它就像一只无形的手，不仅塑造着人们的权利、特权和社会角色，还对健康和幸福产生着深远的影响。然而，在许多低中收入国家（LMICs），尽管年轻人对一些有害的性别歧视现象有所抵制，但传统的性别不平等观念依然顽固地存在着。比如在家庭决策中，男性主导的情况屡见不鲜；在教育资源的分配上，也存在着潜在的性别差异。这些不平等现象不仅阻碍了社会的发展，也与联合国可持续发展目标 5（SDG 5）中对性别平等的追求背道而驰。为了深入了解这些问题背后的原因，来自尼日利亚的研究人员开展了一项极具意义的研究，该研究成果发表在《Archives of Public Health》上。
这项研究旨在探索影响尼日利亚东南部年轻人对性别规范态度的关键因素，特别聚焦于男性在决策、教育方面的权利，以及女性赋权过程中的性别平等问题。研究人员来自 Alex Ekwueme Federal University Ndufu-Alike 的社区医学系以及 University of Nigeria Enugu Campus 的健康政策研究小组。
在研究方法上，研究人员采用了横断面分析研究方法。研究地点选在尼日利亚东南部的埃邦伊州（Ebonyi），该州部分地区青少年意外怀孕率较高。研究人员从该州 6 个社区选取了 1025 名 15 - 24 岁的年轻人作为研究对象，运用改良的整群抽样方法进行招募。数据收集工具是一份经过预测试的问卷，该问卷改编自联合国妇女署相关资料。问卷内容涵盖了参与者的人口统计学特征、家庭背景信息，以及他们对各种性别规范的态度。研究人员使用电子和纸质问卷收集数据，并运用 STATA 17 软件进行数据分析，包括单变量描述性分析、双变量卡方检验以及多变量线性回归分析121。
研究结果主要包括以下几个方面：
- 社会人口学特征：参与研究的人群中，女性占比 55.71%，15 - 19 岁的年轻人占 71.41%，大多数人目前正在上学，单身且与父母同住，未就业，家庭户主多为父亲3。
- 对性别规范的态度：在对男性权利相关的性别规范态度方面，超过 60% 的受访者认为男性在家中应拥有更多决策权，这一比例在农村地区更高；但仅有约 20% 的人认为男孩应比女孩拥有更多受教育权，且城乡差异不显著。在社会责任感方面，超过三分之二的受访者认为男性应负责保护家庭，同时多数人认为女性应负责照顾家庭。在女性赋权方面，超过 60% 的受访者认为女儿应与儿子有相同的工作机会，且农村地区支持比例更高；然而，约三分之一的人认为女性应远离政治，城市地区持此观点的人更多，但差异不显著456。
- 影响因素分析：通过线性回归分析发现，教育程度、性别、家庭户主身份和宗教信仰等因素会影响年轻人对维护男性权利的态度。例如，接受高等教育的受访者对支持男性决策权利的态度得分比未接受正规教育的受访者高 5 倍；男性相比女性更支持男性在教育方面的权利；以母亲为户主的家庭，其子女对男性教育权利的支持度更高；天主教徒相比新教徒，对男性教育权利的支持度更低。对于促进女性赋权的态度，性别、居住地点和父亲的教育程度有显著影响。男性支持女性赋权的程度比女性高 10 倍；城市居民相比农村居民对女性赋权的支持度高 33%；父亲拥有中等教育程度的受访者，对女性赋权的态度得分比父亲未接受正规教育的受访者低 21%78。
研究结论与讨论部分指出，尼日利亚东南部的年轻人虽然在一定程度上支持性别平等，尤其是在女性经济赋权方面，但传统性别规范在决策等领域仍然根深蒂固。这些态度受到多种社会因素的影响，这对实现 SDG 5 构成了挑战。教育在塑造性别态度方面的作用较为复杂，较高的教育程度有时反而与支持传统男性权利的态度相关，这可能与文化价值观的影响有关。母亲在家庭中的角色对孩子性别态度的形成至关重要，以母亲为户主的家庭，孩子更可能持有积极的性别平等态度，但部分母亲也可能受传统观念影响，强化不平等的性别规范。宗教信仰也在性别态度的形成中发挥作用，天主教的教义可能在一定程度上促进了性别平等观念的传播。此外，研究还发现城市年轻人和男性在某些方面更支持性别平等，但传统规范在决策领域依然存在。这些结果表明，实现性别平等需要综合考虑家庭、学校、社区等多方面的因素，改变社会对性别角色的认知和文化价值观，鼓励男性和女性共同参与到推动性别平等的进程中来。同时，研究也存在一定局限性，如数据收集依赖自我报告，可能存在社会期望偏差，且研究地区具有一定局限性，未来研究可扩大样本范围并采用定性研究方法进行补充。总的来说，这项研究为理解年轻人的性别规范态度提供了重要依据，对制定促进性别平等的政策和干预措施具有重要的指导意义。
