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为探究 ACEs、心理幸福感（PWB）和情商（EI）关系，研究人员对沙特大学生研究，发现 ACEs 影响 PWB 和 EI，意义重大。
### 一、研究背景
在成长的旅程中，童年本应是充满阳光与欢笑的时光，是认知、行为、身体和情感茁壮成长的重要阶段。然而，不良童年经历（Adverse Childhood Experiences，ACEs）却如阴霾一般，笼罩着孩子们的生活。ACEs 涵盖了多种形式，像身体、情感和性虐待，忽视，以及家庭功能失调，包括物质滥用、家庭暴力和精神健康问题等。这些经历会扰乱孩子正常的发育进程，就像在精密的机器中强行塞入异物，导致情感调节困难、认知功能受损，还会大大增加心理困扰的风险。
过往研究已表明，ACEs 与众多不良健康后果紧密相连，包括糟糕的心理健康状况。可目前针对大学生群体中 ACEs 与心理幸福感（Psychological Well-being，PWB）、情商（Emotional intelligence，EI）关系的研究却相对匮乏。大学生正处于从高中到大学生活的过渡阶段，面临着学业、社交等诸多压力，是一个心理较为脆弱的群体。了解他们的 ACEs 经历及其对 PWB 和 EI 的影响，对于保障大学生心理健康至关重要。基于此，来自沙特阿拉伯国王费萨尔大学（King Faisal University）的研究人员开展了此项研究，成果发表于《BMC Psychology》。
二、研究方法
研究人员采用了横断面研究方法，从沙特阿拉伯国王费萨尔大学不同学科招募了 272 名大学生作为样本。通过网络调查的方式，让参与者回顾性地自我报告 ACEs、PWB 和 EI 情况。使用 ACE 问卷（ACE-Q）评估 ACEs 暴露情况，该问卷涵盖 10 个方面，每个方面 “是” 计 1 分、“否” 计 0 分，总分为 0 - 10 分；采用 18 项 PWB 问卷测量 PWB，包含自我接纳、与他人的积极关系等六个维度，通过 7 分 Likert 量表评分，得分越高表示 PWB 越好；运用简短情商量表（BEIS-10）衡量 EI，包含利用情绪、识别自身情绪等五个维度，同样采用 Likert 量表评分，不过其得分需反向处理，分数越高代表 EI 水平越高。此外，还收集了参与者的性别、年龄等社会人口学信息。之后，运用 SPSS 软件进行统计分析，如卡方检验、t 检验、线性回归模型等123。
三、研究结果
- ACEs 经历情况：研究样本中，仅 27.5% 的学生未经历过 ACEs，18.01% 的学生经历了 4 次及以上 ACEs。在 ACEs 类型方面，情感虐待（42.64%）最为常见，其次是身体虐待（31.25%）和情感忽视（30.51%）。年龄在 18 - 24 岁的学生在情感虐待、情感忽视和家庭精神疾病方面的 ACEs 发生频率显著高于其他年龄组45。
- ACEs 与 PWB 的关系：从未经历过 ACEs 的学生在自主性、环境掌控、个人成长、积极关系和自我接纳等 PWB 维度上的得分显著更高。不过，在生活目标维度上出现了例外，经历 4 次及以上 ACEs 的学生得分更高。线性回归分析显示，ACEs 是自主性（r2=0.11，b=?0.75，p<0.01）、环境成熟度（r2=0.15，b=?0.90，p<0.01）等多个 PWB 维度的显著预测因子，这表明 ACEs 经历越多，PWB 问题可能越严重67。
- ACEs 与 EI 的关系：未经历 ACEs 的学生在 EI 的各个维度，如对自身情绪的评估、对他人情绪的评估等方面得分显著更高。回归分析表明，ACEs 是 EI 多个维度的显著预测因子，随着 ACEs 经历增加，EI 问题会显著减少89。
- 相关性分析：ACEs 与 PWB（除生活目标外）和 EI 均呈显著负相关，而 PWB 的各个维度与 EI 之间呈正相关。这意味着没有 ACEs 经历的学生往往具有更好的 PWB 和更高的 EI10。
四、研究结论与讨论
该研究首次在沙特阿拉伯大学生中探索了 ACEs 与 PWB、EI 的关系，发现大学生中 ACEs 负担沉重。ACEs 显著影响学生的 PWB，导致早期生活逆境产生长期的情感和心理后果。而 EI 则起到缓解作用，较高的 EI 得分与更好的 PWB 相关，即使是那些经历了较多 ACEs 的学生也是如此。这凸显了培养 EI 以抵御童年创伤负面影响的重要性。例如，可以在咨询和教育环境中融入 EI 培训项目，帮助经历过 ACEs 的学生改善心理状况。
不过，研究也存在一些局限性，如使用自我报告数据可能存在主观偏差，采用横断面设计无法推断因果关系，样本仅为年轻大学生，无法推广到其他人群，且未考虑家庭背景等混杂变量。未来研究可采用纵向设计、扩大样本量并深入探讨背景和文化因素的影响。
总体而言，这项研究为教育工作者、心理健康专业人员和政策制定者提供了重要参考，有助于制定针对性措施，提升学生在面对童年逆境时的心理韧性和幸福感，对沙特阿拉伯改善儿童保护状况、加强大学生心理健康支持具有重要意义。
