基于社会认知理论（SCT）的教育干预对伊朗老年人体育活动参与的影响研究

为探究 SCT 教育干预对伊朗老年人 PA 参与的影响，研究发现该干预可提升相关指标，助力老年运动。

　　背景：促进体育活动（PA）行为有助于老年人建立并维持积极的生活方式。本研究旨在确定基于社会认知理论（SCT）的教育干预对伊朗老年人参与体育活动的影响。
方法：在这项准实验研究中，2024 年通过多阶段整群抽样法选取了伊斯法罕市健康中心的 88 名老年人，并将其分为干预组和对照组。在干预组进行 6 次基于 SCT 的教育课程之前、之后 3 个月和 12 个月，两组均填写问卷。使用 SPSS23 软件中的重复测量方差分析（RM-ANOVA）和多变量协方差分析（MANCOVA）对数据进行分析。
结果：参与者的平均年龄为 68.77±7.52 岁。干预组在 3 个月和 12 个月的随访中，自我效能、社会支持、预期和结果价值的平均得分显著提高。与对照组相比，干预组的体育活动参与水平也有所增加（P<0.001）。
结论：研究结果表明，认知策略的使用是体育活动干预的重要组成部分，其应用对提高老年人参与所研究的体育活动有效。