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为解决康复护理培训效果评估研究有限的问题，研究人员基于柯氏模型对 79 名参加山东省第 5 期康复护理培训的临床护士展开研究。结果显示培训显著提升护士康复技能与知识。该研究为康复护理培训提供参考，意义重大。
在医疗体系中，康复护理作为重要一环，却面临着诸多挑战。随着人们对健康需求的不断提升，康复护理的重要性日益凸显。它旨在帮助患者在患病或受伤后更好地恢复身体机能，适应新的生活状态。然而，康复护理的综合性和复杂性使得培训效果难以确定。不同患者有着差异化的需求，护理人员的专业技能和经验也参差不齐，这些因素都影响着培训的成效。而且，目前针对康复护理培训效果评估的研究相对较少，传统评估方法多依赖理论考试和操作技能考核，无法有效关联临床实践，难以全面准确地评估培训效果。
在此背景下，山东第二医科大学等机构的研究人员开展了一项旨在评估康复护理培训效果的研究。他们以参加山东省第 5 期康复护理培训的 79 名临床护士为研究对象，基于柯氏模型（Kirkpatrick model）进行研究。该研究成果发表在《BMC Nursing》上，对于提升康复护理水平、优化培训方案具有重要意义。
研究人员采用了多种关键技术方法。首先是问卷调查，通过设计不同维度的问卷，收集护士对培训的反应、学习成果、行为变化等信息。利用配对 t 检验分析学习水平相关数据，探究培训前后护士理论和操作成绩的差异。运用因子分析处理行为水平评估中的众多指标，将其降维为临床实践、科研教学、院外服务能力三个维度。通过半结构化访谈深入了解培训对护士工作技能及相关能力的影响，并对访谈结果进行主题提取。
研究结果如下：
- 反应水平评估结果：通过对培训满意度的问卷调查发现，学员总体满意度较高。在参与调查的 79 名护士中，认为培训 “一般” 的仅有 1 人（1.52%），“满意” 的有 14 人（17.74%），“非常满意” 的多达 64 人（80.76%），且无人表示 “非常不满意” 或 “不满意”。这表明学员对此次培训的教学方法、培训形式、培训效果、时间安排及整体满意度都给予了较高评价。
- 学习水平评估结果：对比培训前后护士的理论和操作考核成绩，进行双侧配对 t 检验后发现，成绩存在显著差异（P<0.001）。培训前理论成绩平均为 64.38±9.39 分，操作成绩平均为 75.87±6.23 分；培训后理论成绩提升至 69.54±10.76 分，操作成绩提高到 92.43±7.81 分。这充分说明康复护理专科护士培训取得了显著成效，护士在知识和技能掌握方面有了明显进步。
- 行为水平评估结果：运用因子分析将 69 个指标提取出临床实践、科研教学、院外服务能力三个共同因子。对这三个因子得分进行培训前后的配对 t 检验，结果显示差异显著（P<0.001）。培训前临床实践能力平均得分 105.28±3.17 分，科研教学能力平均得分 47.54±1.83 分，院外服务能力平均得分 33.72±2.78 分；培训后临床实践能力提升至 133.24±11.40 分，科研教学能力提高到 59.06±7.31 分，院外服务能力达到 41.46±4.83 分。这表明培训能够有效提升护士的专业能力，使其在临床实践、科研教学以及院外服务等方面都有显著提升。
- 结果水平评估结果：通过半结构化访谈，研究人员提取出四个主题。一是护士的相关能力得到提升，包括临床康复操作和人际沟通能力；二是培训在优化方面仍有空间，如病房管理培训内容和临床培训不足，学习机会少且教学模式单一；三是护士的安全管理意识和危机意识有所提高；四是培训拓宽了临床护士的职业发展空间。
研究结论和讨论部分指出，柯氏模型在护理培训领域正逐渐得到广泛应用，它能够为培训效果提供有效评估，推动护理行业的发展。此次研究表明，康复护理培训可以显著提升临床护士的康复技能和知识水平，进而为患者提供更优质的服务。同时，基于研究结果，研究人员提出了优化康复护理培训的建议，如完善培训效果评估指标体系、加强培训实施管理和后续跟踪评估、采用灵活教学方法并结合线上线下教学、注重理论与实践相结合等。这些建议对于进一步提升康复护理培训质量、满足临床需求具有重要的指导意义。该研究不仅证实了康复护理培训的有效性，也为未来的培训发展方向提供了有力参考，对促进康复护理领域的进步有着积极作用。
